Le profil de compétences recherché chez les ingénieurs québécois : une analyse de contenu des offres d'emploi

RÉSUMÉ : Ce mémoire porte sur l'analyse des compétences recherchées dans les annonces d'emploi publiées au Québec dans le secteur de l'ingénierie. L'étude s'inscrit dans un contexte marqué par une pénurie de main-d'œuvre qualifiée dans ce secteur d'activité, le vieillissement de la population active et des transformations rapides du marché du travail, liées notamment aux avancées technologiques. L'objectif principal est de brosser un portrait des compétences exigées, réparties selon trois dimensions de la compétence?: les savoirs (connaissances), les savoir-faire (habiletés pratiques) et les savoir-être (qualités personnelles et comportementales). Une approche qualitative a été adoptée, reposant sur une analyse de contenu d'un corpus de 102 annonces d'emploi diffusées entre décembre 2024 et février 2025 sur diverses plateformes de recrutement. Les données ont été codées manuellement à l'aide d'une grille d'analyse structurée, ce qui a permis d'identifier les éléments récurrents dans les attentes formulées par les employeurs québécois recrutant des ingénieurs. Les résultats révèlent que les compétences comportementales (savoir-être) occupent une place centrale dans les critères de sélection, traduisant une valorisation croissante des dimensions relationnelles dans l'exercice du métier d'ingénieur. Sur le plan des savoirs, les exigences portent principalement sur la détention d'un diplôme universitaire en génie, l'adhésion à l'Ordre des ingénieurs du Québec (OIQ), ainsi que la maîtrise d'outils numériques spécialisés. Quant aux savoir-faire, les compétences liées à la planification, à la gestion de projet et à la résolution de problèmes apparaissent comme des attentes partagées par plusieurs employeurs. En conclusion, le profil recherché correspond à une figure hybride de l'ingénieur?: un professionnel techniquement qualifié, opérationnellement autonome et socialement apte à évoluer dans des environnements complexes. Cette étude met en lumière l'écart potentiel entre les compétences développées dans les parcours de formation et les exigences exprimées par les employeurs, et souligne la nécessité d'un renforcement de l'adéquation entre formation et emploi dans le domaine du génie. -- Mot(s) clé(s) en français : Compétences professionnelles; savoir; savoir-faire; savoir-être; recrutement; ingénierie; annonces d'emploi; profil de compétences; marché de l'emploi. -- ABSTRACT : This master's thesis examines the competencies sought in job postings within Quebec's engineering sector. The study was conducted in a context marked by a persistent shortage of skilled labor, an aging workforce, and rapid transformations in the labor market driven by technological advancement. The primary objective is to identify and categorize the required competencies, organized into three dimensions: knowledge (technical expertise), know-how (practical and operational skills), and interpersonal skills (personal and behavioral attributes). A qualitative approach was employed, based on a content analysis of 102 job postings published between December 2024 and February 2025 across various recruitment platforms. The data were manually coded using a structured analytical grid, allowing for the identification of the most frequently recurring employer expectations. The findings reveal that behavioral competencies hold a central place in selection criteria, reflecting a growing emphasis on relational abilities within the engineering profession. In terms of knowledge, employers consistently require a university degree in engineering, registration with the Ordre des ingénieurs du Québec, and proficiency in specialized digital tools. Regarding know-how, competencies related to planning, project management, and problem-solving emerge as common expectations. In conclusion, the desired profile reflects a hybrid model of engineer: a technically proficient, operationally autonomous professional with the interpersonal capacity to navigate complex work environments. The study underscores a potential gap between the competencies fostered in academic training and those articulated by employers, highlighting the need for stronger alignment between engineering education and labor market demands. -- Mot(s) clé(s) en anglais : Professional competencies; skills; practical skills; interpersonal skills; Recruitment; Engineering; job postings; Competency profile; labor market.

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