Multipl Skleroz Hastalarında Aerobik Eğitim ile Kombine Gövde Stabilizasyon Eğitiminin Nöromusküler Parametreler ve Fonksiyonel Egzersiz Kapasitesi Üzerine Etkisi
Bibliographic record
Abstract
Bu çalışma, Multipl Skleroz (MS) hastalarında aerobik eğitim ile kombine gövde stabilizasyon eğitiminin denge, alt ekstremite kas kuvvet ve enduransı, kor stabilite ve fonksiyonel egzersiz kapasitesi üzerine etkilerini incelemek amacıyla planlandı. Çalışmaya, relapsing remitting MS (RR-MS) tanısı alan 20 birey dahil edildi. RR-MS hastaları, kovaryat odaklı randomizasyonun minimizasyon yöntemi ile iki gruba (MS-egzersiz grubu ve MS-kontrol grubu) ayrıldı. Haftada 2 gün ve toplam 8 hafta olmak üzere, MS-egzersiz grubuna (8'i kadın, 2'si erkek) aerobik eğitim ile kombine gövde stabilizasyon eğitimi, MS-kontrol grubuna (7'si kadın, 3'ü erkek) aerobik eğitim verildi. Denge Biodex Balance System SD™ ile, alt ekstremite kas kuvveti ve enduransı Biodex System 4 izokinetik dinamometre ile, kor stabilite McGill kor endurans testleri ile, fonksiyonel egzersiz kapasitesi 6 Dakika Yürüme Testi ile değerlendirildi. Çalışma sonunda, MS-egzersiz grubunda dengenin alt parametreleri olan postüral stabilite ve stabilite limitinde, alt ekstremite kas kuvvet ve enduransı, kor stabilite ve fonksiyonel egzersiz kapasitesinde anlamlı gelişme olduğu görüldü (p<0.05). MS-kontrol grubunda ise stabilite limiti ve kor stabilitede anlamlı bir değişim olmadığı (p>0.05), postüral stabilite, alt ekstremite kas kuvvet ve enduransı ve fonksiyonel egzersiz kapasitesinin anlamlı olarak arttığı görüldü (p<0.05). Sonuç olarak, RR-MS hastalarında haftada 2 gün ve toplam 8 hafta olmak üzere uygulanan aerobik eğitim ile kombine gövde stabilizasyon eğitimi denge, alt ekstremite kas kuvveti ve enduransı, kor stabilite ve fonksiyonel egzersiz kapasitesi üzerine etkilidir. Bu sonuç doğrultusunda aerobik eğitim ile kombine gövde stabilizasyon eğitiminin rehabilitasyon programlarında yer almasının denge, alt ekstremite kas kuvveti ve enduransı, kor stabilite ve fonksiyone egzersiz kapasitesi üzerinde faydalı etkiler oluşturacağı görüşüne varıldı.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame machine prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. The Gemma side is a direct model label for every work in the frame, read from the title-only record. The Codex side is a classifier learned from the 10,348 direct Codex labels and calibrated to design-weighted sample rates; fields without enough sample support carry no Codex call. Candidate is the union of the two sides; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels.
Distilled classifier scores by category (both heads)
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.002 | 0.003 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.001 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.002 | 0.002 |
| Bibliometrics | 0.001 | 0.001 |
| Science and technology studies | 0.001 | 0.001 |
| Scholarly communication | 0.002 | 0.001 |
| Open science | 0.001 | 0.001 |
| Research integrity | 0.001 | 0.001 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.013 | 0.002 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; a candidate call from one source (direct Gemma or distilled Codex), not a consensus.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".