The relationship between the symptoms of premenstrual syndrome and alexithymia, anger and sociodemographic characteristics.
Bibliographic record
Abstract
Premenstrüel sendrom?, menstrüel siklusun geç luteal fazı sırasında ortaya çıkan ve menstrüasyonun baslaması ile kısa sürede yatısan, çesitli duygusal, fiziksel ve davranıssal belirtileri tanımlamak amacıyla kullanılan genel bir terimdir. Premenstrüel sendrom belirtileri üreme çağındaki kadınlarda yaygın olarak görülmektedir. Ancak, etiyolojisindeki belirsizlikler ve tanısında yasanan güçlükler nedeniyle yeterince tanınıp tedavi edilememektedir. Önceki yayınlar, premenstrüel sendrom ile aleksitimi ve öfke arasında bir iliski olabileceğini düsündürse de bu konuda ülkemizde yapılan arastırma sayısı oldukça kısıtlıdır. Bu çalısmada ise,üreme çağındaki kadınlarda, premenstrüel sendromun aleksitimi, öfke ve birtakım sosyodemografik özellikler ile iliskisinin değerlendirilmesi amaçlanmıstır. Arastırma, 16?45 yas arası, basit rastgele örneklem yolu ile seçilen, 200 kadın katılımcı ile yürütülmüstür. Katılımcılar, Premenstrüel Değerlendirme Formu, Toronto Aleksitimi Ölçeği, Spielberger Sürekli Öfke ve Öfke ?fade Tarzı Ölçeği, Bedensel Duyumları Abartma Ölçeği, Belirti Yorumlama Anketi, Beck Depresyon Envanteri ve Beck Anksiyete Envanteri'ni içeren testler ile değerlendirilmistir. Premenstrüel sendrom tanısı için DSM-IV'te önerilen belirtilerin vesosyodemografik özelliklerin belirlenebilmesi için ise arastırma için hazırlanan anket formları kullanılmıstır. Katılımcılar, Premenstrüel Değerlendirme Formu puanlarına göre ?olası premenstrüel sendromu olanlar? ve ?premenstrüel sendromu olmayanlar?olmak üzere iki alt gruba ayrılmıstır. Olası premenstrüel sendrom grubu ile medenî durum ve psikiyatrik hastalık öyküsü arasında istatistiksel olarak anlamlı bir iliski olduğu gözlenmistir. Bekârlarda ve öyküsünde psikiyatrik hastalığı olanlarda, olasıpremenstrüel sendromun daha fazla görüldüğü saptanmıstır. Olası premenstrüel sendrom grubunda, Toronto Aleksitimi Ölçeği, Sürekli Öfke Alt Ölçeği, Öfke Dısa Alt Ölçeği puanlarının daha yüksek, Öfke Kontrol Alt Ölçeği puanlarının ise daha düsük olduğu tespit edilmistir. Çalısma sonuçlarımız, tüm sınırlılıklara rağmen, premenstrüel sendromun yordayıcılarının kesin olarak belirlenebilmesi için daha fazla sayıda nitelikli çalısmaya gereksinim olduğunu göstermektedir.Anahtar Kelimeler: Premenstrüel sendrom, aleksitimi, öfke, sosyodemografik özellikler.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.001 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.001 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.001 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.001 | 0.001 |
| Science and technology studies | 0.006 | 0.013 |
| Scholarly communication | 0.000 | 0.000 |
| Open science | 0.001 | 0.001 |
| Research integrity | 0.001 | 0.001 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.000 | 0.000 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; both teacher heads agree on what is shown here.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".