The linguistic attitudes of young hispanics in Montreal.
Why this work is in the frame
A frame that forgets how it found something cannot be audited. These are the routes that admitted this work.
Bibliographic record
Abstract
Múltiples factores condicionan la transmisión de una lengua en contextos bilingües, y dentro de ellos las actitudes lingüísticas juegan un rol importante. Estas son definidas como las valoraciones de los hablantes hacia un fenómeno específico, lengua, variedad o sociolecto. Este trabajo aborda el problema en Montreal, contexto multilingüe y multidialectal, donde el español comparte uso con el francés y el inglés, lenguas mayoritarias, y donde distintas variedades del español entran en contacto. El objetivo del estudio es determinar, a través del cuestionario, las actitudes de jóvenes hispanohablantes (14-24 años) frente al español y sus variedades dialectales. Los resultados muestran que: 1) los informantes reconocen la diversidad del español y se reconocen en su norma, 2) las normas de origen, la mexicanocentroamericana y el español peninsular gozan de prestigio entre los jóvenes, 3) se reconoce cierta tendencia a la acomodación lingüística en la primera generación, 4) los jóvenes se perfilan como transmisores de la lengua española y afirman valorarla positivamente, por lealtad y por la utilidad de la misma.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.001 | 0.006 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.000 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.000 | 0.000 |
| Science and technology studies | 0.000 | 0.000 |
| Scholarly communication | 0.000 | 0.000 |
| Open science | 0.000 | 0.000 |
| Research integrity | 0.000 | 0.000 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.000 | 0.000 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from it