Exploration du fonctionnement des familles où un des parents présente un trouble de personnalité limite
Bibliographic record
Abstract
Introduction Présenter un diagnostic de trouble de personnalité limite (TPL) lorsque l’on est parent fragilise le fonctionnement général de la famille notamment, l’exercice du rôle parental et conjugal. Or, l’état des connaissances sur le fonctionnement général des familles dont un parent présente un tel diagnostic demeure parcellaire. Il apparaît donc essentiel de mieux comprendre cette réalité afin d’outiller les professionnels de la santé et des services sociaux qui accompagnent ces personnes et leurs familles. Objectifs L’objectif principal de cette étude était de décrire la perception du fonctionnement familial de chacun des membres du couple parental ayant au moins un enfant d’âge mineur lorsqu’un des conjoints présente un TPL. L’objectif spécifique visait à cibler les composantes du fonctionnement familial qui engendrent le plus de défis pour les personnes qui présentent un TPL et leur conjoint(e). Méthode Un devis descriptif interprétatif a été choisi pour réaliser cette étude. L’échantillonnage intentionnel à variation maximale a donné lieu au recrutement de 4 couples ( n = 8). Résultats Les participants(e)s formaient pour la plupart des familles recomposées, en union depuis plusieurs années, et qui témoignent d’une certaine satisfaction et stabilité conjugale. Les analyses montrent que les couples ont eu tendance à se former rapidement, à se représenter le rôle de la personne conjointe comme celui d’un(e) thérapeute, à adopter des rôles stéréotypés et à déployer une variété de stratégies afin d’éviter la survenue de crises dans le fonctionnement familial. Conclusion Cette étude exploratoire a permis de donner une voix à des personnes avec un TPL avec une vision plutôt positive de leur famille et de leur couple. Dans ce contexte, plusieurs facilitateurs sont ressortis pour assurer la pérennité du couple, protéger les relations et composer avec les symptômes du TPL. Cependant, ce mode de fonctionnement engendre un surinvestissement dans les responsabilités familiales et domestiques.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame machine prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. The Gemma side is a direct model label for every work in the frame, read from the title-only record. The Codex side is a classifier learned from the 10,348 direct Codex labels and calibrated to design-weighted sample rates; fields without enough sample support carry no Codex call. Candidate is the union of the two sides; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels.
Distilled classifier scores by category (both heads)
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.002 | 0.010 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.000 | 0.001 |
| Bibliometrics | 0.001 | 0.001 |
| Science and technology studies | 0.001 | 0.001 |
| Scholarly communication | 0.002 | 0.001 |
| Open science | 0.001 | 0.001 |
| Research integrity | 0.001 | 0.001 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.009 | 0.001 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; a candidate call from one source (direct Gemma or distilled Codex), not a consensus.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".