Estratégias para a construção de territórios saudáveis e sustentáveis: revisão integrativa de literatura
Bibliographic record
Abstract
A noção de Territórios Saudáveis e Sustentáveis (TSS) foi gestada ao longo de vários eventos internacionais como o Relatório Lalonde (1974), a Declaração da Alma-Ata (1978), a Carta de Ottawa (1986), a 8ª Conferência Nacional de Saúde (1986) e a Constituição Federal do Brasil (1988), a Conferência da ONU sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento (1992), a Cúpula do Milênio (2000), a Conferência da ONU Sobre Desenvolvimento Sustentável (2012). Se TSS é uma agenda internacional, que precisa ser adaptada a cada nação, como essa ideia tem se materializado no Brasil? Como as instituições e os atores locais têm se organizados para essa construção? Por esses questionamentos, este estudo objetiva analisar o conhecimento cientifico produzido sobre as estratégias para construir de territórios saudáveis e sustentáveis no Brasil no período de 2012 a 2022. Foi utilizada a metodologia de Revisão Integrativa, coletando textos na Biblioteca Virtual em Saúde (BVS) e Google Acadêmico, através dos termos territórios saudáveis e sustentáveis”, “comunidades saudáveis e sustentáveis”, “cidades saudáveis e sustentáveis” e “municípios saudáveis e sustentáveis”, totalizando 25 textos encontrados. A partir de um formulário, foram colhidos os seguintes resultados: a maioria dos textos foram de 2021 (n=6, 24%), da Revista Ciência e Saúde Coletiva (n=8, 32%), da área de saúde coletiva (n=14, 56%), da FIOCRUZ Brasília (n=21; 24,14%), de Médicos (n=7; 15,9%), com Mestrado em Saúde Pública (n=15; 36,5%) e Doutorado em Saúde Pública (n=12; 44,4%), Estudos de Caso (n=8; 32%), com a abordagem qualitativa (n=17; 68%), com palavras-chave sobre saúde (n=18, 25%), com objetivos que propunham avaliar Índices, Indicadores, Metodologias (N=9, 36%), em Comunidade/Território Específicos (n=16, 64%), com Conceitos de TSS fruto das conferências (n=6, 24%) e tendo Governança territorial local como principal estratégia (n=8, 32%).
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.003 | 0.002 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.005 | 0.005 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.004 | 0.003 |
| Bibliometrics | 0.003 | 0.004 |
| Science and technology studies | 0.002 | 0.002 |
| Scholarly communication | 0.003 | 0.001 |
| Open science | 0.004 | 0.002 |
| Research integrity | 0.003 | 0.009 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.093 | 0.009 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; both teacher heads agree on what is shown here.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".