Validación del test progresivo de la Universidad de Montreal (TPUM) en la comunidad escolar de enseñanza media de la ciudad de Talca - Chile
Why this work is in the frame
A frame that forgets how it found something cannot be audited. These are the routes that admitted this work.
Bibliographic record
Abstract
El objetivo del presente estudio fue validar el Test Progresivo de la Universidad de Montreal (TPUM) en jóvenes escolares, de enseñanza media, de la ciudad de Talca — Chile, donde la muestra fue de sujetos voluntarios, seleccionados de los colegios y liceos de la ciudad que respondieron a la solicitud de ser estudiados, con un total de 327 individuos, 173 damas y 154 varones, a quienes se les aplicó el TPUM, y algunos de ellos fueron sometidos a tests de comprobación a partir de otros tests conocidos y validados para la cualidad, test de lactato (39 individuos), test de Cooper (40 individuos) y test naveta (96 individuos). Por otro lado, se utilizó estadística descriptiva de media, desviación estándar y rango para caracterizar a los grupos. Finalmente, los resultados muestran que el TPUM es válido para la población estudiada, que mide el V02 máx. de forma muy similar a como lo hacen el test de Cooper y el test Naveta, siendo un test de fácil acceso, objetivo y confiable para la determinación de la PAM en los escolares de enseñanza media, científico humanista, de la ciudad de Talca-Chile. Así también se logró establecer que los niveles de potencia aeróbica máxima (PAM) esperada para este rango de edad (14 a 19 años) era el adecuado e incluso superior al estándar internacional.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.009 | 0.004 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.001 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.001 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.001 | 0.002 |
| Science and technology studies | 0.001 | 0.001 |
| Scholarly communication | 0.003 | 0.003 |
| Open science | 0.005 | 0.001 |
| Research integrity | 0.001 | 0.001 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.003 | 0.000 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from it