Un répertoire d’albums québécois propices au développement des habiletés interprétatives des élèves de maternelle
Why this work is in the frame
A frame that forgets how it found something cannot be audited. These are the routes that admitted this work.
Bibliographic record
Abstract
Afin de fournir aux enseignants de la maternelle des albums jeunesse qui seraient favorables au développement d’une posture de lecteur actif, le présent article présente les résultats partiels d’une recherche-développement en didactique de la lecture littéraire. Cette dernière visait à développer un outil d’analyse des albums pour la jeunesse, à le mettre à l’essai afin d’en évaluer la validité et la fidélité, et enfin, à élaborer un répertoire d’albums québécois propices au développement des habiletés interprétatives des élèves du préscolaire (4-5 ans) et du primaire (6-12 ans). Après avoir brièvement exposé les appuis théoriques qui ont servi à l’élaboration de l’outil d’analyse, la façon dont nous l’avons mis à l’essai et dont nous avons élaboré un répertoire d’albums, à l’aide de ce dernier, nous présentons les albums faisant partie du répertoire constitué pour les élèves de la maternelle et en faisons ressortir l’intérêt pour les lecteurs en émergence.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.001 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.001 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.001 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.000 | 0.000 |
| Science and technology studies | 0.001 | 0.001 |
| Scholarly communication | 0.000 | 0.000 |
| Open science | 0.000 | 0.000 |
| Research integrity | 0.000 | 0.000 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.002 | 0.001 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from it