Projeto piloto “O zoo vai à escola”, enriquecendo a sala de aula
Notice bibliographique
Résumé
A Educac ¸ão Ambiental não ocorre somente em instituic ¸ões formais, e, sim vem sendo largamente disseminada entre os espac ¸os não formais da educac ¸ão, onde complementa seu o caráter ecológico e social.Os Jardins Zoológicos são instituic ¸ões que desempenham importante papel na educac ¸ão ambiental, sensibilizando e preparando o cidadão para atuar na sociedade de forma crítica e ética, comprometido com o meio ambiente.O objetivo deste trabalho foi avaliar a percepc ¸ão ambiental dos alunos do 7 a ano do ensino fundamental da Escola Municipal de Ensino Fundamental Jardelino Ramos, em parceria com o Jardim Zoológico da Universidade de Caxias do Sul.Foram realizados 24 questionários, visando diagnosticar a percepc ¸ão ambiental dos alunos, através de quatro questões sobre as atividades desenvolvidas no zoológico.Após, foi contextualizado e discutido sobre os temas: zoológicos e sua história, func ¸ão, animais e seus recintos, técnicas de educac ¸ão e enriquecimento ambiental.Para complementar a técnica de enriquecimento abordada em sala de aula, os alunos confeccionaram materiais que posteriormente foram adicionados aos recintos dos animais escolhidos por eles mesmos.Uma semana após o projeto ser finalizado, realizou-se novamente a aplicac ¸ão do questionário, para verificar os resultados obtidos com o projeto.Estes foram analisados, discutidos e comparados através de gráficos, onde apontam que os objetivos foram alcanc ¸ados e a didática utilizada mostrou-se eficiente, conforme descric ¸ão no artigo.Palavras-chave Educac ¸ão ambiental, Zoológico, Percepc ¸ão.Pilot project "The zoo goes to school", enriching the classroom
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,001 |
| Communication savante | 0,001 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,009 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».