Desafíos éticos y políticos de las y los estudiantes de postgrado: nosotros-as también somos parte de la crisis del sistema educacional chileno.
Notice bibliographique
Résumé
This paper analyzes the relationship between ethics and politics in my experience as a fellowship holder, student and activist facing the student movement. This essay is divided into three parts. In the first part, I give an account of the main aspects of the student movement in order to situate the student demonstrations in Chile within a sociopolitical context. Then, I describe my experience as part of a collective process of discussion and action around this situation by showing what this learning space meant for the network of Chilean students abroad, in which I participated. Finally, I give an account of the *Sociologa de la Universidad de Concepcion y Master en Sociologia de la Universidad de Barcelona. Fue becaria del Programa Internacional de la Fundacion Ford 2010-2011. Actualmente es estudiante de la Maestria en Ciencias Politicas de la Universidad de Quebec en Montreal y becaria de CONICYT 2011-2013. Tambien es parte del Observatorio Ciudadano en Chile. Direccion postal: 4325 rue Marquette app. 206 Montreal, Quebec, Canada. Correo electronico: xcuadram@gmail.com Una version anterior de este trabajo fue presentado en el Seminario Internacional “Equidad y diversidad en la formacion de postgrado: Experiencias, aportes y reflexiones desde el IFP en America Latina” CATIE, Costa Rica, 12-14 de noviembre de 2012. Agradezco los comentarios y el estimulante debate que ha acontecido en torno a la elaboracion de este ensayo. En particular, mis reconocimientos a las contribuciones de Areli Escobar, Patricio Saavedra, Alonso Serradell, Paola Gonzalez y Douglas Smith. 152 isees_ no 13, julio diciembre 2013 reflections that motivated my involvement with the student movement in Chile and its demands. I argue that as graduate students and researchers we are part of the crisis.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,006 | 0,008 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,009 | 0,008 |
| Communication savante | 0,011 | 0,005 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,007 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,004 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,007 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».