Desafíos éticos y políticos de las y los estudiantes de postgrado: nosotros-as también somos parte de la crisis del sistema educacional chileno.
Notice bibliographique
Résumé
This paper analyzes the relationship between ethics and politics in my experience as a fellowship holder, student and activist facing the student movement. This essay is divided into three parts. In the first part, I give an account of the main aspects of the student movement in order to situate the student demonstrations in Chile within a sociopolitical context. Then, I describe my experience as part of a collective process of discussion and action around this situation by showing what this learning space meant for the network of Chilean students abroad, in which I participated. Finally, I give an account of the *Sociologa de la Universidad de Concepcion y Master en Sociologia de la Universidad de Barcelona. Fue becaria del Programa Internacional de la Fundacion Ford 2010-2011. Actualmente es estudiante de la Maestria en Ciencias Politicas de la Universidad de Quebec en Montreal y becaria de CONICYT 2011-2013. Tambien es parte del Observatorio Ciudadano en Chile. Direccion postal: 4325 rue Marquette app. 206 Montreal, Quebec, Canada. Correo electronico: xcuadram@gmail.com Una version anterior de este trabajo fue presentado en el Seminario Internacional “Equidad y diversidad en la formacion de postgrado: Experiencias, aportes y reflexiones desde el IFP en America Latina” CATIE, Costa Rica, 12-14 de noviembre de 2012. Agradezco los comentarios y el estimulante debate que ha acontecido en torno a la elaboracion de este ensayo. En particular, mis reconocimientos a las contribuciones de Areli Escobar, Patricio Saavedra, Alonso Serradell, Paola Gonzalez y Douglas Smith. 152 isees_ no 13, julio diciembre 2013 reflections that motivated my involvement with the student movement in Chile and its demands. I argue that as graduate students and researchers we are part of the crisis.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,002 |
| Communication savante | 0,001 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,003 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».