De como cadeiras se movem : escrevendo meu movimento, movimentando minha escrita, uma experiência a/r/tográfica em dança
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
Foi movendo cadeiras que trabalhei nessa investigacao em Danca. Por meio da metodologia de Pesquisa Educacional Baseada em Arte encontrei na pratica pedagogica A/r/tografia um entrelugar educacional que proporciona aos artistas/pesquisadores/professores existirem em contiguidade, num hibrido despertar da mesticagem texto-corpo. Proposta por professores pesquisadores da Universidade da Columbia Britânica em Vancouver, no Canada, a A/r/tografia e uma linguagem de fronteiras, um terreno fertil para investigacoes e vivencias artisticas que pelo referencial metaforico do rizoma, proposto por Deleuze e Guattari, sao entremeadas pela pesquisa e pelo ensino. A necessidade de auto questionamento instiga a/r/tografos a uma pratica viva de pesquisa, estimulando relacionamentos que se constituem por comunidades de individuos compromissados com um modo de ser/estar no mundo. Pela possibilidade de um estado de entrelacamento teoria-pratica de maneira reflexiva, responsiva e relacional, a A/r/tografia provocou-me um lugar proprio dentro da pesquisa que reverberou por meio da proposicao de meus modos de organizacao (renderings) para as praticas de ensino e supervisao de estagios da Licenciatura em Danca da Faculdade de Artes do Parana (FAP). Um ambiente de redescobertas permeadas por negociacoes, em que ensinar danca se constitui como conhecimento, quando imbricado por investigacoes e construcoes artisticas. Abstract
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,004 | 0,000 |
| Communication savante | 0,002 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,004 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle