Les unités littéraires : Une façon d’utiliser la littérature de jeunesse en classe et de faire réagir les élèves
Notice bibliographique
Résumé
ûssier péciLa lecture à voix haute accompagnée d'une discussion et du « tableau littéraire » est la composante centrale d'une unité littéraire.par Ginette Leblanc* Les unîtes littérairesUne façon d'utiliser la littérature de jeunesse en classe et de faire réagir les élèves L e programme de français du primaire paru en 1994 fait ressortir comme une compo-sante de l'apprentissage de la lecture, le « réagir » aux textes littéraires.En effet, il propose de développer des compétences chez les élèves de la première à la sixième année, c'està-dire qu'ils soient en mesure d'exprimer leurs réactions suite à la lecture de textes littéraires et d'établir des liens entre diverses expériences artistiques 1 .Depuis 1994, les enseignantes se sont questionnées sur cette composante du programme de français.Que faut-il faire pour permettre aux élèves de réagir, comment le faire, comment faire évoluer cette compétence et comment l'évaluer ?Louise Rosenblatt a élaboré une théorie précisant que le lecteur construit sa réponse au texte en s'appuyant sur ses expériences personnelles, mais aussi sur l'attitude qu'il adopte en lisant (1991).Elle définit deux attitudes : l'attitude efférente (comprendre et réutiliser l'information) et l'attitude esthétique (se centrer sur les émotions et les sentiments suscités par les expériences relatées dans l'histoire).Rosenblatt reconnaît la valeur de ces deux attitudes en lecture mais elle met davantage l'accent sur l'expérience esthétique de la lecture, car elle considère que c'est la plus négligée dans nos écoles.Les enseignantes doivent donc proposer des activités qui inciteront les élèves à faire plus de lectures esthétiques.Cela permettra à ces derniers de « découvrir que la lecture d'histoires et de poèmes peut être une expérience personnelle intense » (McGee, 1995).Les unités littéraires ont été justement pensées pour permettre aux élèves de vivre une expérience esthétique en donnant un plus grand accès à une littérature variée.Nous décrirons ce qu'est une unité littéraire et nous illustrerons certains aspects par des exemples recueillis dans le milieu scolaire 2 .
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,039 | 0,199 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,003 | 0,002 |
| Bibliométrie | 0,008 | 0,007 |
| Études des sciences et des technologies | 0,003 | 0,002 |
| Communication savante | 0,006 | 0,008 |
| Science ouverte | 0,003 | 0,003 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,003 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,013 | 0,003 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».