Les unités littéraires : Une façon d’utiliser la littérature de jeunesse en classe et de faire réagir les élèves
Bibliographic record
Abstract
ûssier péciLa lecture à voix haute accompagnée d'une discussion et du « tableau littéraire » est la composante centrale d'une unité littéraire.par Ginette Leblanc* Les unîtes littérairesUne façon d'utiliser la littérature de jeunesse en classe et de faire réagir les élèves L e programme de français du primaire paru en 1994 fait ressortir comme une compo-sante de l'apprentissage de la lecture, le « réagir » aux textes littéraires.En effet, il propose de développer des compétences chez les élèves de la première à la sixième année, c'està-dire qu'ils soient en mesure d'exprimer leurs réactions suite à la lecture de textes littéraires et d'établir des liens entre diverses expériences artistiques 1 .Depuis 1994, les enseignantes se sont questionnées sur cette composante du programme de français.Que faut-il faire pour permettre aux élèves de réagir, comment le faire, comment faire évoluer cette compétence et comment l'évaluer ?Louise Rosenblatt a élaboré une théorie précisant que le lecteur construit sa réponse au texte en s'appuyant sur ses expériences personnelles, mais aussi sur l'attitude qu'il adopte en lisant (1991).Elle définit deux attitudes : l'attitude efférente (comprendre et réutiliser l'information) et l'attitude esthétique (se centrer sur les émotions et les sentiments suscités par les expériences relatées dans l'histoire).Rosenblatt reconnaît la valeur de ces deux attitudes en lecture mais elle met davantage l'accent sur l'expérience esthétique de la lecture, car elle considère que c'est la plus négligée dans nos écoles.Les enseignantes doivent donc proposer des activités qui inciteront les élèves à faire plus de lectures esthétiques.Cela permettra à ces derniers de « découvrir que la lecture d'histoires et de poèmes peut être une expérience personnelle intense » (McGee, 1995).Les unités littéraires ont été justement pensées pour permettre aux élèves de vivre une expérience esthétique en donnant un plus grand accès à une littérature variée.Nous décrirons ce qu'est une unité littéraire et nous illustrerons certains aspects par des exemples recueillis dans le milieu scolaire 2 .
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame machine prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. The Gemma side is a direct model label for every work in the frame, read from the title-only record. The Codex side is a classifier learned from the 10,348 direct Codex labels and calibrated to design-weighted sample rates; fields without enough sample support carry no Codex call. Candidate is the union of the two sides; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels.
Distilled classifier scores by category (both heads)
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.039 | 0.199 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.001 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.003 | 0.002 |
| Bibliometrics | 0.008 | 0.007 |
| Science and technology studies | 0.003 | 0.002 |
| Scholarly communication | 0.006 | 0.008 |
| Open science | 0.003 | 0.003 |
| Research integrity | 0.002 | 0.003 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.013 | 0.003 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; a candidate call from one source (direct Gemma or distilled Codex), not a consensus.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".