Canadian picture books: shaping and reflecting national identity
Pourquoi ce travail est dans la base
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Notice bibliographique
Résumé
A nation's literature has traditionally been seen as a reflection of the values, tensions, myths, and psychology that identify a national character. Benedict Anderson defines a nation as "an imagined community." He maintains that the members of a nation never know each other, meet each other, or hear each other, yet they hold in common an image of who they are as individuals in community with each other. Undoubtedly, one of the building blocks of national identity is literature. Sarah Corse writes that literature is "an integral part of the process by which nation-states create themselves and distinguish themselves from other nations." She then makes the case that national literatures not only reflect a nation's unique identity, but also play an active role in shaping that identity. A strong Canadian national identity has only recently developed. Until the mid-twentieth century, Canadian identity was seen as an amalgam of blurred French, British, and American values and cultures. The mutual distrust present between the French-speaking and English-speaking cultures created a tension in Canada that has lasted from the eighteenth century to the present. Both French and English nationalists, according to Ramsay Cook, reject "the validity of the concept of political nationhood and cultural duality which has been central to the Canadian experience." They do not believe that a culturally divided community can produce a common national identity.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,001 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,005 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle