AVALIAÇÃO FAMILIAR: CONFRONTO ENTRE A ESCALA DE RISCO DE COELHO & SAVASSI E O MODELO CALGARY
Notice bibliographique
Résumé
Introducao: Em uma concepcao holistica da saude, a Politica Nacional de Atencao Basica (PNAB) promoveu reformas que privilegiaram o nucleo familiar com a criacao da Estrategia de Saude da Familia (ESF). Nesta perspectiva, a teoria de Abdellah, apresenta a necessidade do ser humano ser visto como um todo em suas necessidades. Os aspectos biossociais sao destacados por Coelho e Savassi na Escala de Risco Familiar enquanto as relacoes subjetivas sao priorizadas no Modelo Calgary de Avaliacao Familiar (MCAF). A escala de risco de Coelho e Savassi e uma estrategia de avaliacao familiar baseada em sentinelas detentoras de escores que, somados, classificam as familias como sendo de risco 1, 2 ou 3, de acordo com dados da ficha A do SIAB (Sistema de Informacao da Atencao Basica). Ja o MCAF e uma estrutura multidimensional composta por tres categorias principais: Estrutura, Desenvolvimento e Funcional (WRIGHT; LEAHEY, 2008). Objetivo: Confrontar os resultados obtidos pela Escala de Risco de Coelho e Savassi com os do MCAF na avaliacao de um nucleo familiar. Metodologia: O presente estudo foi desenvolvido, por graduandos de Enfermagem da Universidade de Pernambuco, em tres etapas. A primeira etapa foi a aplicacao da Ficha A e do MCAF durante a visita domiciliar feita em uma familia do Bairro de Dois Unidos (Municipio do Recife) no mes de agosto de 2013; a segunda, foi a determinacao da escala de risco familiar a partir de dados coletados da ficha A; por fim, na terceira etapa foram confrontados os resultados obtidos na Escala de risco de Coelho e Savassi com o MCAF. Resultados: Ao distribuirmos os dados da ficha A na Escala de Risco de Coelho e Savassi, constatamos que a familia estudada se enquadra no Risco 1 (menor risco). No entanto, ao analisarmos as informacoes colhidas na aplicacao do MCAF, foram observadas vulnerabilidades subjetivas que nao sao contempladas na Escala de Risco de Coelho e Savassi, mas que sao determinantes para alteracoes na condicao de saude dos individuos do nucleo familiar estudado. Conclusao: Portanto, podemos inferir que a aplicacao do MCAF e uma opcao complementar eficaz para ser trabalhada rotineiramente na ESF de modo que as vulnerabilidades psicologicas se tornem mais evidentes para a intervencao da Equipe de saude no processo de saude/doenca.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,004 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,002 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,005 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,004 | 0,002 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».