Trop loin pour continuer? Distance par rapport a l'etablissement et inscription a l'universite
Notice bibliographique
Résumé
Cette etude vise a evaluer l'incidence de l'eloignement par rapport a l'etablissement d'enseignement sur la probabilite de s'inscrire a l'universite peu de temps apres l'obtention du diplome d'etudes secondaires. Les eleves du secondaire qui grandissent a proximite d'une universite peuvent realiser des economies en s'inscrivant a l'universite locale et en restant au domicile parental, et seraient donc plus susceptibles que les autres de poursuivre des etudes universitaires. A l'aide des donnees de l'Enquete sur la dynamique du travail et du revenu, d'une base de donnees sur les codes postaux des universites canadiennes et d'un fichier de conversion de codes postaux qui assure l'appariement des coordonnees geographiques aux codes postaux, il a ete possible d'estimer la distance en ligne droite entre le domicile des eleves du secondaire - avant l'obtention du diplome - et l'universite la plus proche. Si on neutralise l'effet du revenu familial, du niveau de scolarite des parents et d'autres facteurs lies a la poursuite d'etudes universitaires, l'analyse montre que les eleves qui vivent a une sont nettement moins susceptibles de s'inscrire a l'universite que ceux qui vivent a une . L'eloignement joue egalement un role dans le lien entre l'inscription a l'universite et ses autres correlats, dont le revenu familial et le sexe.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,004 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».