Notice bibliographique
Résumé
Part I: Introduction: 1. The Scope And Methods Of Developmental Psychology: Darwin Muir (Queen's University, Canada) And Alan Slater (University Of Exeter, UK). 2. Theories And Issues In Child Development: Alan Slater, Ian Hocking And Jon Loose (University Of Exeter, UK). 3. The Nature/Nurture Issue: Elena Grigorenko (Yale University, US And Moscow State University, Russia) And Robert Sternberg (Yale University). Part II: Infancy: 4. Prenatal Development: William P. Fifer (New York State Psychiatric Institute And Columbia University, US) And Christine Moon (Pacific Lutheran University, US). 5. Perception, Knowledge And Action: Gavin Bremner (University Of Lancaster, UK). 6. Emotional Development And Early Attachment Relationships: Elizabeth Meins (University Of Durham, UK). 7. Social Interaction And The Beginnings Of Communication: Rudolph Schaffer (University Of Strathclyde, UK). Part III: Childhood: 8. Cognitive Development: Michael Siegal (University Of Sheffield, UK). 9. The Development Of Language: Stan A. Kuczaj And Heather M Hill (University of Southern Mississippi, US). 10. Acquiring A Theory Of Mind: Peter Mitchell (University Of Nottingham, UK). 11. Reading And Mathematics: Peter Bryant (University Of Oxford, UK). 12. Memory Development And Eye-Witness Testimony: Stephen J. Ceci, Stanka A. Fitneva And Livia L. Gilstrap (Cornell University, US). 13. Play And Peer Relations: Peter K Smith (Goldsmiths College, UK). 14. Prosocial Development, Antisocial Behavior, And Moral Development: Daniel Hart, Debra Burock, Bonita London And Robert Atkins (Rutgers University, US). Part IV: Adolescence: 15. Cognitive Development: Kang Lee And Alejo Freire (Queen's University, Canada). 16. Social Development: Tanya Bergevin, William M. Bukowski And Richard Miners (Concordia University, Canada). Part V: Practical Issues: 17. Educational Implications: Alyson Davis (University Of Surrey, UK). 18. Social Problems In School: Dan Olweus (University Of Bergen, Norway). 19. Disorders Of Development: Vicky Lewis (The Open University, UK). Glossary. Name Index. Subject Index.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,005 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,002 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,003 | 0,004 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,003 |
| Communication savante | 0,003 | 0,004 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,005 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,075 | 0,045 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».