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Enregistrement W1494670869

Parity/Disparity: Electoral Gender Inequality on the Tightrope of Liberal Constitutional Traditions

2006· article· en· W1494670869 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

Revuenon disponible
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueFeminist Theory and Gender Studies
Établissements canadiensMcGill University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésJurisprudenceEssentialismPoliticsPerspective (graphical)Political scienceInequalityConstitutional lawParity (physics)SociologyLawPower (physics)Law and economicsGender studies
DOInon disponible

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

(Excerpt) To force an end to the seemingly interminable war with Sparta, Lysistrata, the title character in Aristophanes’ comedy, exhorts the women of Athens to achieve peace by arousing their husbands’ desires while refusing them any gratification. This political act would force the men to end the war: “[d]oesn’t matter what they threaten to do — even if they try to set fire to the place — they won’t make us open the gates except on our own terms.” Two thousand three hundred years later, democracy and gender still have a tortured relationship. Although most democracies provided women with the right to vote and stand for office long ago, in most countries, democracy means government by, and possibly for, men. The United States’ gendered political system is typical — eighty-five years after women won the right to vote, they constitute less than one-fifth of elected representatives. Women occupy few political offices, not merely in one nation, but around the world. To combat this electoral gender inequality, various democracies with the support of international organizations, have adopted quota requirements for legislatures or political parties, ensuring that women actually participate in politics, rather than play the role of “a few tokens in political life.” Scanning women’s representation worldwide, Scandinavian countries have levels generally above 40%. Ireland enacted a quota that requires parties select women to fill 40% of candidacies. Simultaneously, other democracies, such as Argentina and Brazil also adopted quota laws, albeit with limited enforcement. Despite these apparent successes, most countries have extremely low levels of female representation — with the lowest levels in countries with Islamic governments. France had the most assertive response to electoral gender inequality, enacting the Parity Law (“Parity”) in 2000. Parity amended the French Constitution to require that political parties select women as half of their candidates for public office. French parties have to field women candidates or face fines or exclusion from the ballot. The United States, in contrast, maintains a steadfast refusal to debate issues of women’s representation. It is surprising, then, that the United States placed a quota for women’s representation in the draft constitution for the Republic of Iraq. Chapter Four, Article 30 (C) of the Iraqi Constitution states that “[t]he electoral law shall aim to achieve the goal of having women constitute no less than one-quarter of the members of the National Assembly.” Drafters insisted on this provision, fearing that: “if women are frozen out of a nascent Iraqi government, their chances of breaking through later are slim to none.” Apparently, even to the current United States administration, gender does matter in democracy. This Article seeks to situate remedies for electoral gender inequality in the context of liberal democratic theory. This Article does not attempt to present a complete argument for the existence of electoral gender inequality. However, it does presume that gender inequality, in particular electoral gender inequality, raises fundamental questions.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesCharge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Théorique ou conceptuel · Signal consensuel: Théorique ou conceptuel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: aucune
Score de désaccord entre enseignants0,781
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0010,002
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0010,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,089
Tête enseignante GPT0,319
Écart entre enseignants0,230 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

En bref

Citations7
Publié2006
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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