La famille britannique entre l'Inde et le Canada. Empire, classe sociale et voyage à la fin du XIX e siècle
Notice bibliographique
Résumé
Cet article aborde les expériences et les significations pour les enfants britanniques des voyages et communications dans l’empire par opposition à la vie en métropole, dans la seconde moitié du xix e siècle. Il examine deux catégories d’enfants aux trajectoires impériales différentes, l’une se déployant de l’Inde à la Grande-Bretagne, l’autre de la métropole vers le Canada. Pour les rejetons des familles britanniques liées au Raj, la résidence dans l’Empire était considérée comme un véritable problème ; dès lors les familles de la classe moyenne qui pouvaient se le permettre renvoyaient presque toujours leurs fils et filles dès leur jeune âge en métropole, malgré le coût émotionnel de ces douloureuses séparations familiales. Le courrier échangé entre parents et enfants offrait un moyen de maintenir les relations familiales à travers le temps et l’espace. En revanche, quand il s’agissait des enfants pauvres nés en Grande-Bretagne même, d’autres régions de l’empire apparaissaient comme un moyen d’échapper aux « parties les plus obscures de l’Angleterre ». Les enfants des taudis urbains britanniques étaient la cible des philanthropes « sauveurs d’enfants » qui cherchaient à « secourir » les orphelins et ceux qui étaient séparés de parents jugés – souvent injustement – cruels et immoraux. Les mêmes philanthropes plaçaient leur espoir dans l’émigration outre-mer, et notamment vers le Canada : on estimait que l’intégration de ces enfants pauvres dans la population en expansion des colons canadiens permettrait tout à la fois de secourir des êtres vulnérables et de participer à la construction de l’empire. Contrairement aux enfants de la classe moyenne qui quittaient l’Inde, les jeunes émigrants issus des classes populaires étaient supposés couper les liens avec leurs familles et communautés d’origine, décrites comme pathogènes. En dépit de leurs amples différences sociales, les deux catégories de jeunes ici examinées ont partagé une histoire de la migration d’enfant à l’échelle globale dont on attendait avec force qu’elle conduise à une vie meilleure.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,016 | 0,008 |
| Communication savante | 0,004 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,003 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,006 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».