La famille britannique entre l'Inde et le Canada. Empire, classe sociale et voyage à la fin du XIX e siècle
Bibliographic record
Abstract
Cet article aborde les expériences et les significations pour les enfants britanniques des voyages et communications dans l’empire par opposition à la vie en métropole, dans la seconde moitié du xix e siècle. Il examine deux catégories d’enfants aux trajectoires impériales différentes, l’une se déployant de l’Inde à la Grande-Bretagne, l’autre de la métropole vers le Canada. Pour les rejetons des familles britanniques liées au Raj, la résidence dans l’Empire était considérée comme un véritable problème ; dès lors les familles de la classe moyenne qui pouvaient se le permettre renvoyaient presque toujours leurs fils et filles dès leur jeune âge en métropole, malgré le coût émotionnel de ces douloureuses séparations familiales. Le courrier échangé entre parents et enfants offrait un moyen de maintenir les relations familiales à travers le temps et l’espace. En revanche, quand il s’agissait des enfants pauvres nés en Grande-Bretagne même, d’autres régions de l’empire apparaissaient comme un moyen d’échapper aux « parties les plus obscures de l’Angleterre ». Les enfants des taudis urbains britanniques étaient la cible des philanthropes « sauveurs d’enfants » qui cherchaient à « secourir » les orphelins et ceux qui étaient séparés de parents jugés – souvent injustement – cruels et immoraux. Les mêmes philanthropes plaçaient leur espoir dans l’émigration outre-mer, et notamment vers le Canada : on estimait que l’intégration de ces enfants pauvres dans la population en expansion des colons canadiens permettrait tout à la fois de secourir des êtres vulnérables et de participer à la construction de l’empire. Contrairement aux enfants de la classe moyenne qui quittaient l’Inde, les jeunes émigrants issus des classes populaires étaient supposés couper les liens avec leurs familles et communautés d’origine, décrites comme pathogènes. En dépit de leurs amples différences sociales, les deux catégories de jeunes ici examinées ont partagé une histoire de la migration d’enfant à l’échelle globale dont on attendait avec force qu’elle conduise à une vie meilleure.
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How this classification was reachedexpand
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.002 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.000 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.000 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.001 | 0.001 |
| Science and technology studies | 0.002 | 0.002 |
| Scholarly communication | 0.000 | 0.001 |
| Open science | 0.001 | 0.000 |
| Research integrity | 0.001 | 0.001 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.000 | 0.000 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; a candidate call from one teacher head, not a consensus.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".