MétaCan
Menu
Retour à la cohorte
Enregistrement W1503639051 · doi:10.1017/cbo9780511635670.003

Repetition in the initiation of repair

2009· book-chapter· en· W1503639051 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueCambridge University Press eBooks · 2009
Typebook-chapter
Langueen
DomaineArts and Humanities
ThématiqueLanguage, Discourse, Communication Strategies
Établissements canadiensUniversity of Toronto
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésRepetition (rhetorical device)PsychologyPhilosophyLinguistics

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

The organization of repair has received sustained interest in the study of language and social interaction over the past decades. Although, until recently, research in this area has based its claims primarily on English materials, there has been a growing interest, especially in the past ten years or so, in exploring how repair operates in languages other than English. This expanding body of research includes studies of German (e.g., Egbert 1996, 1997b, 2004; Selting 1988, 1992, 1996; Uhmann 2001), Japanese (e.g., Fox et al. 1996), Korean (e.g., Kim 1999a, 2001), Thai (e.g., Moerman 1977), and Mandarin Chinese (e.g., Chui 1996; Tao et al. 1999; Wu 2006; Zhang 1998), among others. Some of these studies have focused on the mechanisms of self- and other-initiation of repair in the languages examined (e.g., Chui 1996; Kim 1999a, 2001; Moerman 1977; Zhang 1998), while others have uncovered the linkages between repair and other aspects of interactional practice, such as prosody (e.g., Selting 1996; Tao et al. 1999) and bodily conduct (e.g., Egbert 1996), and still others have explored the relation between repair and syntax from a cross-linguistic perspective (e.g., Fox et al. 1996).

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Autre · Signal consensuel: Autre
Score de désaccord entre enseignants0,984
Score d'incertitude au seuil0,604

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,050
Tête enseignante GPT0,228
Écart entre enseignants0,178 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle