The Marginalized Role of Non-formal Education in the Development of Adult Education
Notice bibliographique
Résumé
In 1998, James Draper challenged adult educators in the introduction to his chronology to build on his chronology and to ask questions of history that might help us to understand the influence that "learning has had in directing and enriching the development of individual men and women." This paper attempts to respond to that challenge and provide an explication of the development of adult education in context: the context being the historical and social developments of the nineteenth and early twentieth centuries with special attention and examination of the developments in and marginalization of non-formal adult education. The social, religious, philosophical and historical context of non-formal adult education demonstrates the contextual framework embedded in adult education and reveals a movement of voluntary organizations that have carried on massive non-formal educational endeavours. Résumé En 1998, dans l'introduction de sa chronologic, James Draper a mis au défi les formateurs d'adultes d'ajouter à sa chronologie et de poser des questions d'histoire susceptibles de nous aider à comprendre le rôle que «l'apprentissage a joué dans l'orientation et l'enrichissement du développement des individus, hommes ou femmes. » Cet article tente de relever ce défi et offre une explication du développement de la formation permanente dans un contexte particulier. L'examen de ce contexte, constitué par les développements historiques et sociaux du 19 siècle et du début du 20 siècle, porte une attention toute particulière aux développements et à la marginalisation de la formation permanente non-institutionnelle. Le contexte social, religieux, philosophique et historique de la formation permanente non-institutionnelle met en relief le cadre contextuel intégré à la formation permanente et fait apparaître un mouvement composé d'organismes bénévoles qui ont poursuivi une énorme entreprise d'éducation informelle.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,006 | 0,019 |
| Communication savante | 0,004 | 0,004 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,004 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,004 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».