L'evolution du role de l'education dans le choix du conjoint: homogamie educationnelle au Canada et aux Etats Unis depuis les annees 1970
Notice bibliographique
Résumé
La question de savoir si les taux relatifs de mariages homogames ou assortatifs augmentent dans les democraties riches fait l'objet d'une importante controverse. Premierement, nous montrons que les resultats empiriques conflictuels qui alimentent le debat sont souvent un artefact d'autres strategies methodologiques utilisees pour repondre a la question. Puis, en nous appuyant sur les donnees de recensement comparables pour le Canada et les Etats-Unis, nous examinons les tendances au chapitre de l'homogamie educationnelle et du mariage de personnes de niveaux d'etudes differents au moyen de modeles log lineaires pour tous les mariages chez les jeunes adultes de moins de 35 ans au cours de trois decennies. Nos resultats montrent une augmentation non ambigue de l'homogamie educationnelle, soit la tendance des personnes a epouser des personnes de meme niveau d'etudes, dans les deux pays depuis les annees 1970 sans signe du revirement dans les niveaux de mariage de personnes de niveaux d'etudes differents dont ont fait etat certaines etudes comparatives anterieures. Les niveaux d'homogamie maritale a la hausse sont attribuables a la diminution des mariages de personnes de niveaux d'etudes differents aux deux extremites de la distribution des niveaux. Toutefois, si les tendances pour les hommes et les femmes sont fort semblables au Canada, elles different sensiblement aux Etats-Unis. En effet, aux Etats-Unis, l'augmentation globale de l'homogamie maritale est contrebalancee en partie par une tendance plus marquee chez les femmes ayant fait des etudes collegiales partielles a epouser un homme de niveau inferieur dans la hierarchie educationnelle. Au Canada, le seul signe d'affaiblissement de la tendance a une plus grande homogamie educationnelle est une legere augmentation des mariages d'hommes et de femmes ayant fait des etudes universitaires avec des personnes de niveaux d'etudes differents durant les annees 1990.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,006 | 0,004 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,003 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».