"The community school literally takes place in the community": Alternative Education in the Back-to-the-land Movement in the West Kootenays, 1959 to 1980
Notice bibliographique
Résumé
AbstractThis article examines two alternative schools developed by back-to-the-land communities inthe West Kootenays, British Columbia. The Argenta Friends School offered an alternativeeducation in a rural community to senior high school students. Quaker observation informedthe school’s consensus governance and self-directed learning. The Vallican Whole School wasa product of the Slocan Valley counterculture, and taught children from age six to sixteen.Children were encouraged to pursue their own interests rather than to follow a strict curriculum.Although they had different approaches to education, both schools emphasized theimportance of learning rural skills as the foundation of an education that encouraged studentsto thrive in the place where they lived.RésuméCet article traite de deux écoles alternatives fondées par deux communautés prônant un retourà la terre dans les West Kootenays en Colombie-Britannique. L’Argenta Friends School offraitune formation alternative en milieu rural à des élèves de niveau secondaire avancé. La gouvernancepar consensus et l’apprentissage autodirigé de l’école s’appuyaient sur l’idéologie desQuakers. La Vallican Whole School influencée par la contre-culture de la vallée de Slocan,enseignait aux élèves de six à seize ans. Les enfants étaient encouragés à poursuivre leurs propresapprentissages au lieu de suivre un programme d’études bien défini. Malgré leurs approchesdifférentes, ces deux écoles mettaient l’accent sur l’acquisition des compétences qui aideraientles élèves à prospérer dans le milieu rural où ils vivaient.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,008 | 0,006 |
| Communication savante | 0,002 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,005 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».