Variables environnementales influençant la densité et la diversité de la macrofaune épibenthique et la bioturbation dans l'estuaire et le golfe du Saint-Laurent, Canada
Notice bibliographique
Résumé
L'estuaire et le golfe du Saint-Laurent (EGSL), Canada, subit \nprésentement un évènement hypoxique qui pourrait être causé par des \nchangements dans la composition de la masse d'eau de fond et une \naugmentation de l'apport en matière organique. Le fond marin de l'EGSL a été \nphotographié à 11 stations durant les étés 2006 et 2007. Les images ont ensuite \nété analysées afin d'identifier les traces de bioturbation (Lebensspuren) et les \norganismes macrobenthiques présents. \nLes objectifs de cette étude sont: 1) d'identifier les variables \nenvironnementales qui influencent la densité et la diversité de la macrofaune \népibenthique ainsi que les traces de bioturbation, et 2) de déterminer les \ndifférences entre les régions de l'EGSL avec des niveaux d'oxygène élevés, \nmoyens et bas. \nLa concentration d'oxygène dans la couche de fond est la variable \nenvironnementale qui explique le mieux les densités de traces totales et de \nsurface : les densités de ces traces augmentent alors que l'oxygène diminue. La \ndensité de traces plus élevée dans la région hypoxique de l'EGSL est \nprincipalement due au déposivore de surface Ophiura sp. , qui se retrouve en \ngrande densité dans cette région. Les résultats indiquent que les conditions \nhypoxiques actuelles n'affectent pas négativement la densité et la diversité des \ntraces de bioturbation ainsi que la richesse spécifique. Cependant, nous avons \nobservé dans la zone hypoxique une augmentation des déposivores de surface \n(tolérants aux basses concentrations d'oxygène) et une diminution des \nsuspensivores (intolérants aux basses concentrations d'oxygène). Nous \némettons l'hypothèse que la diminution de la concentration d'oxygène des eaux \nde fond au cours des dernières années a causé un changement dans la structure \nde la communauté macro-épibenthique de l'estuaire maritime du Saint-Laurent \n(EMSL). Les espèces avec une plus faible tolérance aux basses concentrations \nd'oxygène, qui sont généralement responsables des traces en relief, sont \nremplacées par des espèces plus tolérantes, tels que les déposivores de surface \nOphiura sp. , qui sont responsables de la majorité des traces de surface.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».