MétaCan
Menu
Retour à la cohorte
Enregistrement W1515687150 · doi:10.1017/cbo9780511529276.011

The Alchemies of Robert Boyle and Isaac Newton: Alternate Approaches and Divergent Deployments

2000· book-chapter· en· W1515687150 sur OpenAlexaff
Lawrence M. Principe

Notice bibliographique

RevueCambridge University Press eBooks · 2000
Typebook-chapter
Langueen
DomaineArts and Humanities
ThématiqueHistory of Science and Medicine
Établissements canadiensUniversity of Calgary
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésHistoryPhilosophy

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

It is clear that at present there is a growing interest in alchemy. This new attention to a subject long dismissed out of hand as a field for serious scholarly inquiry is in large part due to the successful linkage of alchemy with prominent figures of early modern science, especially Sir Isaac Newton. Once the extent of Newton's involvement with traditional alchemy was made manifest by the labors of B. J. T. Dobbs, Karin Figala, Richard S. Westfall, and others, alchemy could no longer be uncomplicatedly rejected as mere fraud or gullibility without impugning Newton himself. Thus, whereas Newton's status as the rationalist par excellence initially made his alchemical involvement seem unbelievable, that status helped to rehabilitate the much-maligned subject of alchemy. Since the revelation of Newton's alchemical interests, other figures of the early modern period have begun to reveal their own alchemical dimensions. Most notable among these is Robert Boyle. Recent studies demonstrate that the "Father of Chemistry" was equally a son of traditional alchemy. Far from repudiating traditional alchemy, as is commonly believed, Boyle pursued it with great avidity. He strove, for example, to discover the secret preparation of the transmutatory Philosophers' Stone, of whose real existence and powers he was certain. Significantly, Boyle's interest in and devotion to alchemy actually increased over the course of his career rather than being repudiated as a youthful whim. These findings in the case of Boyle strongly reaffirm the conclusions regarding the importance of alchemy in the early modern period, which were drawn from earlier investigations of Newton.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Autre · Signal consensuel: Autre
Score de désaccord entre enseignants0,953
Score d'incertitude au seuil0,619

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0010,002
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,047
Tête enseignante GPT0,184
Écart entre enseignants0,137 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeSans objet
Domainenon disponible
GenreAutre

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations26
Publié2000
Routes d'admission1
Résumé présentoui

Explorer davantage

Même revueCambridge University Press eBooksMême sujetHistory of Science and MedicineTravaux en français237 207