School Health Promotion Policy in Nova Scotia: A Case Study
Notice bibliographique
Résumé
In response to the growing concern of children’s health, many local governments have responded by implementing health promotion policies that support a health promoting schools (or comprehensive school health) approach. The purpose of this study is to explore the context and nature of policies that relate to health promoting schools in Nova Scotia. The results revealed that a number of policy initiatives had been developed (N= 348) at the provincial level (n=53) and across school districts (n=295). The policy scan demonstrated that there were many supportive policies at different levels of jurisdiction but incongruence of priorities and enforcement practices between the province and school districts. To optimize the impact of health promotion policies, different levels of jurisdictions need to work together and support the implementation of policies that support a health promoting schools approach. Compte tenu des inquietudes croissantes entourant la sante des enfants, plusieurs paliers de gouvernements se sont dotes de politiques de promotion de la sante a l’ecole qui souscrivent a l’approche des ecoles axees sur la promotion de la sante (aussi appelee l’approche de sante globale dans les ecoles). Cette etude s’est interessee a l’encadrement et a la nature des politiques qui sous-tendent l’approche des ecoles axees sur la promotion de la sante en Nouvelle-Ecosse. Les resultats ont demontre que plusieurs projets d’elaboration de politiques ont ete lances (N= 348) a l’echelle provinciale (n=53) et au niveau des districts scolaires (n=295). Un survol de ces politiques a revele que meme si chaque palier de gouvernement s’est dote de politiques favorables en ce sens, leurs priorites et leurs modes d’application varient selon qu’elles relevent de la province ou des districts scolaires. Pour maximiser l’impact de ces politiques sur la promotion de la sante, la province et les districts scolaires doivent collaborer et appuyer l’implantation de politiques au service de l’approche des ecoles axees sur la promotion de la sante.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,005 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».