L'apprentissage personnalisé et les conceptions de l'enfance et de la jeunesse
Notice bibliographique
Résumé
Hébert et Hartley se servent de l’exemple du Canada pour montrer les changements qui se produisent dans la représentation de la jeunesse, sous l’effet des influences morales, socioéconomiques et juridiques. Ces influences comprennent l’émergence d’un christianisme plus libéral, la croissance de la productivité industrielle et agricole, la généralisation de l’alphabétisation, l’ascension de la classe moyenne, l’émancipation de plus en plus sensible des femmes et les notions plus générales de citoyenneté. Deux tendances particulières – l’instauration de la scolarité à tous les niveaux et l’émergence après la guerre d’une culture de l’adolescence dans la publicité et dans les médias – ont largement contribué à prolonger l’enfance et à façonner la jeunesse. Il incombe aux décideurs et aux chercheurs de comprendre les représentations de l’enfance et de la jeunesse. Les jeunes doivent être reconnus avec toutes leurs possibilités, en leur qualité d’individus à part entière. Les enseignants sont appelés à voir plus loin que les représentations sociales d’ensemble des enfants et des jeunes, afin de soutenir leurs forces, leur légitimité, leur diversité et leur vitalité.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,004 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,009 | 0,027 |
| Communication savante | 0,008 | 0,005 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,004 |
| Intégrité de la recherche | 0,003 | 0,005 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,005 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».