Out of Many: Military Commissions, Religious Tribunals, and the Democratic Virtues of Court Specialization
Notice bibliographique
Résumé
The culture wars of the post-9/11 era have implicated legal systems in multiple ways. The article surveys two such recent episodes, in which questions of institutional design of judicial forums invoked heated disputes regarding the purposes and limits of judicial power in a liberal democracy. The first episode is the ongoing controversy over the legitimacy of military commissions as the forum for trying terrorism suspects in the U.S. The second episode is the failed attempt to award recognition and accommodation to religious (specifically Islamic) tribunals as family arbitration mechanisms in the Canadian province of Ontario. Both episodes seemed to present similarly extreme challenges to the ideal of the ‘rule of law,’ which is largely understood to lie at the core of any legitimate dispensation of judicial power. The article seeks to recontextualize the two cases – military commissions and religious tribunals – as instances in a general institutional trend of court specialization: the diffusion of court forums into multiple units of disparate jurisdictional breadth, professional expertise, and institutional culture. While the pervasive phenomenon of court specialization – usually assessed in terms of institutional efficiency or interest-group politics – is subject to some effective critiques from the rule of law, the article offers a series of arguments from liberal democracy that justify proliferating and diversifying the institutional field of judicial power by way of specialization. When viewed from an overall systemic perspective, jurisdictional multiplicity and diversity are shown to have the potential to promote democratic values of deliberation, pluralism, access, transparency, and accuracy in legal discourse. Once the democratic virtues of court specialization are acknowledged, the disputes over military and religious adjudication are revealed to warrant a more nuanced treatment than current debates have allowed. Further, institutional variations that would realize the benefits of specialization and contain its costs for the rule of law – primarily by establishing modes of interaction among diverse court units – are shown to be available, and are briefly explored. It is there that the discussion over court specialization ought to be heading.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».