INTENTION AND ROLE OF ANTI-BULLYING CAMPAIGN OF FAMILY CHANNEL CANADA: A CRITICAL DISCOURSE ANALYSIS APPROACH
Notice bibliographique
Résumé
Keywords: CDA, anti-bullying campaign, government, Family Channel Canada, intention, role, viewers. Family Channel’s Anti-Bullying campaign is an unprofitable advertisement that is created by Family Channel Canada and Canadian government as the two biggest powerful sides in Canada. Although the campaign asks people to take a stand against bullying, but it is well known ability to influence people and spread information makes Family Channel Canada and Canadian government insert their own importance behind it. Then, CDA is a suitable approach to analyze it. The study is aimed: (1) to identify the intention behind creating Family Channel’s Anti-Bullying campaign; (2) to find out the role of Family Channel’s Anti-Bullying campaign for society; (3) to find out whether the viewers agree or disagree with Family Channel’s Anti-Bullying campaign. This study uses qualitative quantitative approach to provide better understanding and answer to wide range of research questions. The qualitative research could provide in-depth and rich data, while the quantitative method is useful toward generalizing research findings. This study reveals that behind the campaign, there is hidden intention to build good imagery of Canadian government and Family Channel Canada. This campaign’s role is to lead the society to the path that has been planned by the Canadian government and Family Channel Canada and to mold public’s opinion. Lastly, there are 143 agree comments from the total 509 comments, it could be generalized that viewers actually agree with this campaign. The writer suggests the society to be more selective and smart in watching something. The powerful sides also should maintain their power well and use it only for the society needs. It would be better if the next researcher digs up deeper in the field of discourse in our daily life. Maybe, the discourse that lays behind some figures and images in advertisements. Developing the discourse behind those images could also do by combining the theory of CDA and theory of visual design.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,009 | 0,012 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,006 | 0,005 |
| Études des sciences et des technologies | 0,010 | 0,010 |
| Communication savante | 0,008 | 0,004 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,003 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,003 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,003 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».