Participatory Learning in the Early Years
Notice bibliographique
Résumé
1. Participatory Learning: Issues for Research and Practice Donna Berthelsen 2. International Perspectives on Participatory Learning: Young Children's Perspectives across Rich and Poor Countries Helen Penn 3. The Guiding Principles of Participation: Infant, Toddler Groups and the United Nations Convention on the Rights of the Child Berenice Nyland 4. 'Doing the Right Thing' - A Moral Concern from the Perspectives of Young Preschool Children Eva Johansson 5. The Desirable Toddler in Preschool -Values Communicated in Teacher and Child Interactions Anette Emilson and Eva Johansson 6. Friendships and Participation among Young Children in a Norwegian Kindergarten Anne Greve 7. Beliefs about Toddler's Learning in Child Care Programs in Australia Jo Brownlee and Donna Berthelsen 8. In Support of a Relationship-Based Approach to Practice with Infants and Toddlers in the United States Mary McMullen and Susan Dixon 9. Looking and Listening For Participatory Practice in an English Day Nursery Paulette Luff 10. Dialogue, Listening and Discernment in Professional Practice with Parents and their Children in an Infant Program: A Canadian Perspective Enid Elliot 11. If You Think They Can Do It - Then They Can: Two-year-olds in Aotearoa New Zealand Kindergartens and Changing Professional Perspectives Judith Duncan 12. Fairness in Participation in Preschool Artin Goncu, Catherine Main and Barbara Abel 13. Contexts, Pedagogy, and Participatory Learning: A Way Forward Jo Brownlee
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,065 | 0,049 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,002 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,005 |
| Études des sciences et des technologies | 0,013 | 0,090 |
| Communication savante | 0,023 | 0,025 |
| Science ouverte | 0,003 | 0,019 |
| Intégrité de la recherche | 0,008 | 0,010 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,010 | 0,002 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».