El desarrollo de un centro virtual de la ciencias nacido en Costa Rica
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
Este articulo expone la experiencia de la Fundacion CIENTEC, en Costa Rica, con la evolucion de un sitio web de divulgacion y aprendizaje de las ciencias, la matematica y la tecnologia, inicialmente creado como un apoyo al trabajo presencial de esta organizacion privada de interes publico, que inesperadamente cambia para tornarse en un �Centro Virtual de Ciencias�, con una dinamica propia (www.cientec.or.cr). El avance del portal se expone desde multiples opticas: la vision tecnica del diseno, para las capacidades y las herramientas del usuario promedio, pasando por una perspectiva de la generacion de los contenidos, que involucra estrategias no convencionales y a los colaboradores externos, hasta la interconexion con otras instituciones y plataformas, que permiten la creacion, exposicion e intercambio de productos en otros formatos. Un proceso que pasa de la concepcion unidireccional, descrita por Drumsgoole (2006), de la Web 1.0 al nuevo modelo en red Web 2.0. En el marco de la �Declaracion de Toronto�, el portal de CIENTEC se ubica entre las estrategias que facilitan la creacion de comunidades virtuales y fisicas, amplia los espacios de aprendizaje y discusion de los ciudadanos y sirve de apoyo para enfrentar los retos locales y globales, con conocimiento e inventiva.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle