El desarrollo de un centro virtual de la ciencias nacido en Costa Rica
Why this work is in the frame
A frame that forgets how it found something cannot be audited. These are the routes that admitted this work.
Bibliographic record
Abstract
Este articulo expone la experiencia de la Fundacion CIENTEC, en Costa Rica, con la evolucion de un sitio web de divulgacion y aprendizaje de las ciencias, la matematica y la tecnologia, inicialmente creado como un apoyo al trabajo presencial de esta organizacion privada de interes publico, que inesperadamente cambia para tornarse en un �Centro Virtual de Ciencias�, con una dinamica propia (www.cientec.or.cr). El avance del portal se expone desde multiples opticas: la vision tecnica del diseno, para las capacidades y las herramientas del usuario promedio, pasando por una perspectiva de la generacion de los contenidos, que involucra estrategias no convencionales y a los colaboradores externos, hasta la interconexion con otras instituciones y plataformas, que permiten la creacion, exposicion e intercambio de productos en otros formatos. Un proceso que pasa de la concepcion unidireccional, descrita por Drumsgoole (2006), de la Web 1.0 al nuevo modelo en red Web 2.0. En el marco de la �Declaracion de Toronto�, el portal de CIENTEC se ubica entre las estrategias que facilitan la creacion de comunidades virtuales y fisicas, amplia los espacios de aprendizaje y discusion de los ciudadanos y sirve de apoyo para enfrentar los retos locales y globales, con conocimiento e inventiva.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.002 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.000 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.000 | 0.001 |
| Science and technology studies | 0.001 | 0.000 |
| Scholarly communication | 0.000 | 0.000 |
| Open science | 0.002 | 0.001 |
| Research integrity | 0.000 | 0.001 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.000 | 0.001 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from it