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Enregistrement W1555090765

The Importance of Oral and Extrinsic Historical Evidence in Understanding Indian Treaties

2002· article· en· W1555090765 sur OpenAlexvenueaboutno aff
John F. Leslie

Notice bibliographique

RevueArchivaria · 2002
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueCanadian Identity and History
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésTreatyInterpretation (philosophy)Context (archaeology)LawPolityPolitical scienceConstitutionConstitution of IndiaHistorySociologyPoliticsArchaeology
DOInon disponible

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

In recent years, the Courts have instructed Canadians about the importance of oral testimony and other extrinsic historical evidence in providing context and insight into the meaning and interpretation of Indian treaties. The author reviews three books that explore how this genre of historical information assists both Native peoples Oral and Extrinsic Historical Evidence in Indian Treaties 123 and non-Natives in gaining a better understanding of Treaty No. 7 in southern Alberta, as well as the importance of the six numbered Indian treaties in Saskatchewan. This article also examines the courtroom role of historians and the creative use of extrinsic documentation in the Supreme Court of Canada trial of Donald Marshall Jr. in which senior justices breathed new life and substance into the Maritime Peace and Friendship Treaties. The author advises archivists and historians of an increased burden on their activities, as oral testimony and other types of extrinsic evidence will be used increasingly by adjudicative bodies to provide a modern interpretation to provisions of Indian treaties. This judicial activism has had, and will continue to have, a significant impact on the Canadian polity. These are three important and timely books on a subject – Canadian Indian treaties – which twenty years ago would not have generated much public attention or scholarly interest. Today, Indian treaties and the implementation of their historic provisions are a topic for intense public discussion. What factors have contributed to this increased public awareness? First, Indian treaties are now constitutional documents protected under Section thirty-five of the Constitution Act, 1982. Second, recent judicial activism has breathed new life and meaning into ancient treaty promises which, when implemented by government, have had a significant impact on local economies and fostered a sense of unease among natives and non-natives from the Maritimes to British Columbia. Given this situation, there is a need for books that will inform and contribute to the public debate on the role and place of Indian treaties in Canadian society. Each of the these books has a different analytical approach to Indian treaties and related issues. A unifying theme is that a simple reading of the written treaty text will not suffice to gain an understanding of the purpose, historical context, content, and expectations of the negotiating parties. The oral traditions of aboriginal participants and other extrinsic evidence associated with the treaty must be included in the analysis. This approach places a burden on archivists and historians to locate, preserve, and document all contemporary records, written or oral, relating to Indian treaty negotiations. The authors of The True Spirit and Original Intent of Treaty 7 have done an admirable job of presenting the oral historiography surrounding the negotiation of Treaty 7 in southern Alberta in 1877. The book represents the “collective memory” of over eighty elders from the Blood, Peigan, Siksika, Stoney, and Tsuu T’ina First Nations who recorded their thoughts and insights on the meaning of Treaty 7 on separate occasions in the 1970s and 1980s. According to the elders, Treaty 7 was a peace treaty, not a land cession treaty, in which Indian signatories agreed to “share” the land and resources with European settlers in exchange for education, annuity payments, reserve lands, and medical assistance. Thus the treaties were a form of social contract. The authors make it clear that different world views, conflicting agendas, and linguistic differences affected each party’s subsequent interpretation of

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Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Théorique ou conceptuel · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,582
Score d'incertitude au seuil0,740

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0010,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,120
Tête enseignante GPT0,270
Écart entre enseignants0,151 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeThéorique ou conceptuel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations2
Publié2002
Routes d'admission2
Résumé présentoui

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