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Enregistrement W1558838234

The Case for Constructive Ambiguity in a Regulated System: Canadian Banks and the 'Too Big to Fail' Problem

2009· article· en· W1558838234 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.
aboutLe titre ou le résumé porte un signal canadien du lexique géographique.

Notice bibliographique

RevueSSRN Electronic Journal · 2009
Typearticle
Langueen
DomaineEconomics, Econometrics and Finance
ThématiqueGlobal Financial Regulation and Crises
Établissements canadiensCarleton UniversityCanadian Centre for Policy Alternatives
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésAmbiguityConstructiveCredibilityToo big to failDilemmaMoral hazardGovernment (linguistics)Law and economicsBusinessEconomicsHazardActuarial sciencePolitical scienceLawMicroeconomicsEpistemologyIncentiveComputer science
DOInon disponible

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

This brief focuses on the purported Canadian virtues of risk aversion and regulatory caution in light of one important characteristic of the banking system: it is dominated by only five large banks that are “too big to fail.” I address the issue using a concept – ambiguity – which is often mentioned but relatively neglected analytically in the scholarly literature on bank regulation. I argue that the capacity of the Canadian banking system to successfully navigate the “too big to fail” problem presents an instance in which this form of ambiguity may contribute to helpful dynamics in the regulatory landscape, in that it can attenuate the moral hazard dilemma posed by banks that are “too big to fail.” I discuss the ways in which the refusal to permit mergers among the large Canadian banks in the late 1990s shaped the constructive ambiguity animating the relationships among the banks, the Bank of Canada, and bank regulators. I will argue that this policy decision both enhanced the credibility of the government’s constructive ambiguity and attenuated the moral hazard implications of banks that are “too big to fail” in Canada. I conclude with a discussion of the implications of this analysis for regulatory initiatives going forward.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,002
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Théorique ou conceptuel · Signal consensuel: Théorique ou conceptuel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,359
Score d'incertitude au seuil0,979

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0020,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0010,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,010
Tête enseignante GPT0,202
Écart entre enseignants0,193 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle