How does pressure configuration affect Cobb angle during AIS brace casting?
Notice bibliographique
Résumé
This work measured the magnitude and distance between pressures applied to the torso of AIS patients by an orthotist during brace casting. The instantaneous effect of the pressure configuration on Cobb angle was investigated using ultrasound. The objective was to use real-time measurements to confirm that pressure configuration affects Cobb angle predictably. Nine AIS patients undergoing casting for new braces participated in this pilot study (2 males, 7 females, aged 11-16, Cobb angles 16-44 degrees). An ultrasound scan was used to measure the patient's (baseline) Cobb angle. The orthotist then used a custom standing Providence system to apply corrective pressures - simulating a brace. A second ultrasound scan measured the new (corrected) Cobb angle. The orthotist could then try to achieve additional correction by adjusting the pressure magnitude/location. The process of adjusting pressures and ultrasound scanning repeated two or three times; the orthotist then chose the most satisfactory pressure configuration and performed the actual casting. The procedure produced 26 individual scans (including baseline scans) from the 9 patients. The magnitude of applied pressures was measured using inflatable air bladders fixed to the Providence pads. The air pressure was measured during the ultrasound scan. The distance between pads was measured and multiplied by the total pressure to create a torque-like measurement. Robust linear regression was used to relate pressure with Cobb angle correction, and torque with correction. Outlier points were removed if they fell more than 1.5 standard deviations from the regression line. Correlations between pressure/torque and correction were then measured. Two outlier points were removed - both belonging to a single patient. Pressures ranged from 16-113 mmHg. The major curves' correction ranged from 0-39%. Significant correlations existed between average pressure and Cobb angle correction (r = 0.86, p < 0.01), and average torque and Cobb angle correction (r = 0.82, p < 0.01). Cobb angle correction can be increased by increasing the applied pressure. Curves which allow larger spacing between the pressure pads should also expect larger correction. This pilot study is the first to validate these concepts in real-time using noninvasive ultrasound technology.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».