Quine versus Kripke on the Metaphysics of Modality: An Examination and Defence of Quine's Position
Notice bibliographique
Résumé
The aim of this thesis is to examine the theoretical commitments informing W.V. Quine’s rejection of alethic modality and to advance a Quinean response to Saul Kripke’s arguments in support of modal metaphysics. The novelty of this thesis consists in it being the first detailed explanation of how Quine’s arguments against modality are situated within his system and informed by his epistemological and ontological views and the first adequate study of the epistemological and metaphysical criticisms Quine would advance against Kripke’s defence of modality. The Quinean response to Kripke presented here is guided by four tenets that Quine takes to be central to the current scientific worldview and which he consequently adopts as the guiding methodological constraints of his own project: empiricism, regimentation, physicalism and simplicity. I explain how Quine’s referential opacity and mathematician-cyclist arguments against modality hang together with the rest of his philosophical project; and I show that while these arguments may seem unpersuasive and easily refuted by Kripke when taken in isolation, they are quite powerful when understood within the context of Quine’s entire system and seen in light of his guiding methodological constraints. By the end of this thesis, it will be clear why Quine remains unconvinced by Kripke’s arguments in support of modal metaphysics and how his response to Kripke is grounded in his deepest methodological constraints. He ultimately rejects Kripke’s arguments because they conflict with the tenets he takes to be the deepest commitments of the scientific worldview. Quine’s arguments against modality must be understood within the context of his philosophical system as a whole and are best seen not as arguments to be met by Kripke on Kripke’s terms but as illustrations of why, from the standpoint of Quine’s project and the standards it adheres to (the standards of science, as Quine understands it), modality is a flawed and unnecessary addition to reconstructed scientific theory. While there may well be reasons for rejecting Quine’s views about modality – and even reasons that would compel Quine, on his own terms, to reject his views – I argue that Kripke does not provide them.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».