Searching for Rights in the Age of Activism: The Newfoundland-Labrador Human Rights Association, 1968-1982
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
U ntil the late 1990s, N ew foundland w as the only Canadian province w ith a public education system adm inistered and m onopolized by the churches. As a re sult, w hen 25-year-old Judy N orm an in 1972 refused to state her denom inational affiliation on the application form, she w as denied a teaching certificate. W ith the aid o f friends and colleagues, student com m ittees w ere form ed at M em orial U ni versity to debate the value o f a church-based education system, and supporters m arched through shopping m alls in St. John’s, Gander, Grand Falls and Harbour Grace w ith petitions dem anding that N orm an be granted her certificate. In the House o f A ssem bly, the Liberal opposition’s education critic, F.W. Rowe, echoed the dem ands o f the petitioners that “academic or professional qualification be the basis for recom m endation [for a teaching certificate].”1 Progressive Conservative Prem ier Frank M oores responded by announcing an im m ediate investigation into the m atter by a com m ittee o f the House. N ew spaper articles discussing the activi ties o f Judy N orm an and her colleagues w ere carried in at least 11 papers across the country. In dism issing accusations o f discrim ination, Rev. G eoffrey Shaw, head o f the Pentecostal exam ining board, argued that the existing system was ideal for a province w here 98 percent o f the population w as Christian. He also stressed the need for children not to “be subjected to a m ilitant atheistic Com m unist who m ight unteach Christian principles,” though he had no evidence about N orm an’s political view s.2 A potentially divisive social issue quickly died away. M oores’s investiga tion never materialized, the m edia soon tired o f the case, and N orm an began teach ing for the Integrated School Board a few m onths later, having never declared her affiliation.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,004 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle