Understanding How the Discourses of Welfare Impact the Subjectivities of OW Participants
Notice bibliographique
Résumé
In 1995 the Progressive Conservative (PC) party of Ontario carried out a series of welfare policy changes impacting the operating principles of social assistance. The PC campaign pledged to cut social assistance benefit levels, implement mandatory workfare, and crack down on welfare fraud. Using a qualitative methodology, this dissertation asks, How does Ontario Works, the accompanying discourse and cultural logic of neoliberal welfare reform, impact the subjectivities of OW participants? A governmentality framework informs this research by placing focus on how we are governed and by what practices (Cruikshank, 1999: 120). The investigation follows a theoretical tradition direct[ing] us to attend to the practices of government that form the basis on which problematizations are made and what happens when we govern and are governed? (Dean, 1999: 28). From an analysis of 24 semi-structured interviews with OW participants in Oxford County, I argue that the regimes of practice (Foucault, 1991: 73-86) associated with Ontario Works and the public words of welfare (Schram, 1995) promoted by the "common sense revolution" operate on a discursive field (Foucault, 2006 [1969]: 30) facilitating a form of prejudice (Allport, 1954) called classism. By examining the workings, effects, and the how? of power (Foucault, 2003: 274) I show that classism survives in the dominant public discourses of welfare reform by way of the cultural categories that undergird the social order(Schram, 2000: 1): namely, that of the lazy welfare recipient and the exploited taxpayer. Consistent with Mullaly, I suggest that Culture is not only received by people, it is produced and reproduced by the same people in everyday life (Mullaly, 2002: 72). Paraphrasing Foucault's seminal insights on power, I will demonstrate that classism, via the mainstream discourses of personal responsibility and excessive taxation, passes through the individuals it has constituted (Foucault, 2003: 30).
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,025 | 0,032 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,004 | 0,005 |
| Études des sciences et des technologies | 0,017 | 0,053 |
| Communication savante | 0,016 | 0,014 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,017 |
| Intégrité de la recherche | 0,003 | 0,005 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,003 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».