Notice bibliographique
Résumé
This timely book by a psychologist actively involved in the organization Children with Hyperactivity and Attention Deficit Disorder (CHADD) addresses an emergent and increasingly under recognized problem of increased driving risk for teens with Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder (ADHD). In a clear and informative manner Dr. Snyder provides an overview of the subject with practical advice about encouraging safe driving habits. The book consists of 5 chapters, an index with numerous tables and charts and hand lined drawings. The first chapter is an overview of teen driving statistics and research on teen drivers with ADHD. Although Dr. Snyder’s statistics are U.S. based, they reflect the same issues that we have in Canada. According to Health Canada motor vehicle statistics, collisions are still the leading cause of death up to age 19. Motor vehicle collisions were the leading cause of injury/death, and accounted for 48% of all injury deaths. Some 15% of all children who die do so as a result of a motor vehicle accident. Boys die at a rate that is twice that of girls. This is just the tip of the iceberg. It is estimated that for every death there are 80 more children that are hospitalized. In chapter two, Dr. Snyder reviews the behavioural characteristics of ADHD and co-morbid disorders. Research would clearly indicate that human factors account for a significant degree of the variance in many car accidents. High-risk taking behaviors have been well recognized as predictors of a range of accident-proneness including car accidents. The literature on ADHD and increased prevalence of car accidents begins in Canada with a follow-up study from Montreal by Dr. Gaby Weiss and Dr. Lily Hechtman, one of the first groups to demonstrate an increased prevalence of motor vehicle accidents in untreated ADHD. Since that time a number of other groups, notably Russell Barkley’s, have shown increased prevalence of car related accidents and impulsive driving styles in ADHD populations. In chapter three, general tips for parenting teens with difficult behaviors are outlined. In combination with chapter four, which outlines 20 steps for parents to promote safe driving behavior in teens with ADHD, and chapter five, on handling poor driving behavior, the author gives some sensible practical advice linking driving to the overall context of a teenager’s development. This book is to be highly recommended for child psychiatrists and others working with teens who have a tendency to be impulsive. The book is well written, practical, priced appropriately and is strongly recommended.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,000 |
| Communication savante | 0,002 | 0,003 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,004 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,058 | 0,032 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».