Jocelyne Murray. Apprendre à lire et à compter. École etsociété en Mauricie 1850-1900. Sillery: Septentrion, Collection« Éducation. Cahiers des Amériques 2 », 2003, 281 p.Bibliographie, index.
Notice bibliographique
Résumé
Au congrès de 1990 de la Canadian History of Education Association / Association canadienne d'histoire de l'éducation, à Ottawa, en compagnie de ma collègue Nadia Fahmy-Eid, nous avions intitulé un bilan des recherches en histoire de l'éducation au Québec : « La pointe de l'iceberg », laissant entendre que les recherches étaient encore trop peu nombreuses.Depuis cette date, les publications se sont multipliées et ma foi, l'iceberg est devenu une large banquise.L'ouvrage que vient de publier Jocelyne Murray s'ajoute donc à une longue litanie d'ouvrages dont plusieurs concernent le développement de l'éducation au XIX e siècle, ouvrages signés par
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,008 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,003 | 0,021 |
| Études des sciences et des technologies | 0,005 | 0,003 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».