Accès et médiation culturelle : trois études pour la Maison Théâtre. Étude 2 Accès, inclusion, médiation, développement des publics : les expériences comparables à Montréal et à l'étranger.
Notice bibliographique
Résumé
Cette section vise à donner un aperçu de l’environnement actuel ⎯ et du marché ⎯ des activités de médiation culturelle et d’accès à la culture menées par des organismes artistiques et culturels professionnels. Elle vise plus particulièrement à situer l’action de la Maison Théâtre dans cet environnement, à Montréal d’abord et par rapport aux expériences comparables à l’étranger ensuite. \nLa première partie examine le champ des expériences montréalaises actuellement en cours, et ce, sur la base d’une analyse des différents programmes de soutien mis en oeuvre de façon concertée par les administrations locale et provinciale. Le champ de la médiation et de l’accès à la culture à Montréal se caractérise en effet par l’intervention récente et progressive de deux instances : d’un côté, la Ville de Montréal appuyée par le ministère de la Culture et des Communications du Québec (MCCQ) et de l’autre, le ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport du Québec (MELS) à travers le réseau des écoles de l’île de Montréal. Ce sont eux qui ont initié à partir de la fin des années 1990 une gamme de programmes visant à soutenir ce type d’activités. Non seulement les activités de la Maison Théâtre bénéficient-elles directement de chacun de ces programmes, mais l’ensemble du milieu culturel montréalais est également mobilisé par ces mesures structurantes. \nLa seconde partie présente un aperçu de la situation actuelle à l’étranger par une analyse des conjonctures particulières aux États-Unis, en France et au Royaume-Uni. Cette section se présente également comme une introduction à la littérature pertinente, à l’échelle internationale, au regard des problématiques d’accès, d’inclusion sociale, de médiation culturelle et de développement de publics ainsi qu’en matière d’évaluation de ces pratiques.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,005 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,005 |
| Études des sciences et des technologies | 0,023 | 0,026 |
| Communication savante | 0,015 | 0,007 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,010 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,003 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,013 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».