Vers une progression des objets d’enseignement/apprentissage de l’oral qui s’appuie sur le développement des élèves
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
Góndola, enseñanza y aprendizaje de las ciencias (puede ser referenciada como Góndola, Ens Apr Cien.) nació en el año 2006 como un medio para la divulgación del conocimiento en el campo educativo y de investigación en la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias naturales (física, química, biología, astronomía) y las matemáticas. Desde entonces, se ha consolidado en un escenario de fortalecimiento para la comunidad académica de profesores de ciencias naturales tanto en formación como en ejercicio profesional en los diferentes niveles educativos. De acuerdo con la clasificación de áreas científicas de la organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), la revista pertenece al área de conocimiento de ciencias de la educación y al área específica (disciplina) de educación. Desde el 2013, la revista es editada y publicada por el Centro de Investigaciones y Desarrollo Científico (CIDC) de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas con sede en Bogotá, Colombia. Góndola, enseñanza y aprendizaje de las ciencias es una publicación semestral de alcance nacional e internacional, y cuenta con la colaboración de académicos e investigadores reconocidos en el área. Publica artículos en español, inglés y portugués, que son sometidos a un sistema de arbitraje doble ciego. Actualmente, está indexada en Emerging Source Citation Index (ESCI), Actualidad Iberoamericana, Google académico, OAJI, ERIHPLUS, MIAR, Fuente académica Plus (EBSCO), CLASE, REDIB, IRESIE, Journal TOCs, Dialnet, Latindex, Capes Qualis, DOAJ y Sherpa Romero. Los artículos sometidos a la revista deben ser originales, inéditos (no haber sido presentados a otras revistas), de calidad y que contribuyan al campo de la enseñanza y aprendizaje de las ciencias. enseñanza, aprendizaje, ciencias naturales, matemáticas, educación.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,002 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,004 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle