A Study of Language Teaching from a Sociolinguistic Perspective of Communicative Competence UNE ÉTUDE DE LA LANGUE D'ENSEIGNEMENT À PARTIR D'UNE PERSPECTIVE SOCIOLINGUISTIQUE DE LA COMPÉTENCE COMMUNICATIVE
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
The paper is on communicative competence from sociolinguistic perspective. Firstly the author introduces the concept of competence by Chomsky and communicative competence by Hymes and further analysis of communicative competence by Canale and Swain. To succeed in cross culture communication, the interlocutors should be equipped with social culture and sociolinguistic abilities. At the same time, the problems with cross-culture communication are also identified. Lack of real communicative environment and most of foreign language learning is in the classroom. It’s important for instructors to remedy the situation. Practical solutions to those problems are also proposed, Role-play is particularly effective in drawing learner’s attention to sociolinguistic aspects and making parallel comparison between mother tongue and foreign language. In doing role-play, special attention should be drawn to the persons, the place, the time, etc. to sum up, who says what in which situation. Key words: competence communicative, competence sociolinguistic, role-play Resume: Le document est sur la competence communicative de la perspective sociolinguistique. Tout d'abord, l'auteur presente le concept de competence par Chomsky et la competence communicative par Hymes et une analyse plus approfondie de la competence communicative par Canale et Swain. A reussir dans la communication interculturelle, les interlocuteurs devraient etre equipes de la culture sociale et de la capacites sociolinguistique. En meme temps, les problemes de la communication interculturelle sont egalement identifies. Faut de l’environnement communicatif reel et la plupart de l'apprentissage des langues etrangeres est dans la classe. Il est important pour les enseignants a remedier a la situation. Des solutions pratiques a ces problemes sont egalement proposees, Jouer un role est particulierement efficace a attirer l’attention des apprenants sur les aspects sociolinguistiques et de faire des comparaisons paralleles entre la langue maternelle et la langue etrangere. En jouant le role, une attention particuliere devrait etre attiree sur les personnes, le lieu, l'heure, etc. En fin de compte, qui dit ce que dans laquelle situation. Mots-Cles: competence communicative, competence sociolinguistique, jouer un role
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,004 | 0,007 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,010 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,003 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle