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Enregistrement W1679422787

La definición de interpretación

2005· article· es· W1679422787 sur OpenAlexaboutno aff
Bob Peart

Notice bibliographique

RevueBoletín de Interpretación · 2005
Typearticle
Languees
DomaineHealth Professions
ThématiqueInterpreting and Communication in Healthcare
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésHumanitiesPhilosophyArt
DOInon disponible

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Me gustaria comenzar esta presentacion aclarando el motivo por el que estoy aqui. Estoy empleado por el Programa de Interpretacion del Servicio de Vida Silvestre de Canada, pero estoy presentando esta ponencia como miembro del Comite Ejecutivo de la Asociacion de Interpretes Canadienses (ACI), asociacion fundada en octubre de 1975. Como organizacion de caracter profesional, nuestro objetivo principal es unir y facilitar la comunicacion y cooperacion entre personal de patrimonio natural, patrimonio cultural y de museos, contratados en Canada en el ambito de la interpretacion. Las funciones principales de la ACI son la produccion de un boletin de interpretacion, la celebracion de talleres anuales y el apoyo a la formacion en las secciones regionales. Cuando se constituyo nuestra Asociacion, teniamos una base y unos cimientos bastante solidos desde los que trabajar. Hubo una constitucion, se habia elegido un comite ejecutivo, y se habian aprobado unos objetivos. Sin embargo, nuestra membresia tenia una preocupacion particular: que queria decir la palabra interpretacion. Los miembros expresaban esta inquietud, y con razon, porque en cada uno de los objetivos de la ACI aparecia la palabra interpretacion. En aquel momento eramos unos 150 socios, y un analisis del perfil societario revelaria que todos teniamos distintos tipos de trabajo y distinta formacion, y que trabajabamos para diferentes instituciones. Como resultado de eso, cada uno teniamos una diferente vision de lo que significaba esto de la interpretacion. ?Como podriamos organizarnos para lograr los objetivos si cada uno estaba trabajando con concepciones distintas? Parecia que se requeria desarrollar una “definicion de interpretacion” que fuera comun para los miembros, tanto en debates como en trabajos de la ACI.

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Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,005
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,003
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMéta-épidémiologie (sens strict), Intégrité de la recherche, Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)
Catégories consensuellesIntégrité de la recherche, Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,783
Score d'incertitude au seuil0,999

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0050,003
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0010,001
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,001
Bibliométrie0,0010,001
Études des sciences et des technologies0,0010,001
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0030,001
Intégrité de la recherche0,0020,006
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0040,006

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,030
Tête enseignante GPT0,417
Écart entre enseignants0,387 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.

Devis d'étudeSans objet
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations0
Publié2005
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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