Notice bibliographique
Résumé
WE THANK THE EDITORS1 FOR THIS FORUM AND THE COMMENTATORS2–6 FOR THEIR DISCUSSION OF OUR WORK.7 WE AGREE WITH THE COMMENTATORS that determining mechanisms of rapid eye movement (REM) sleep motor atonia is of major scientific importance and clinical relevance. The concept that REM atonia is under the control of one physiological mechanism and one neurotransmitter pathway has seduced many of us. The undoubted appeal of the current theory—that glycinergic inhibition of motoneurons is the only mechanism mediating REM atonia—is its inherent simplicity. However, the fact that several laboratories now provide evidence indicating that glycinergic inhibition plays only a minimal role in mediating REM atonia7–9 and that other neurotransmitter pathways contribute to motor suppression in REM sleep10–13 indicates that we need to reevaluate mechanisms of REM atonia. If glycinergic inhibition is indeed the dominating force driving motor inhibition during REM sleep, then why does blockade of glycine receptors at the trigeminal motor pool not prevent REM atonia in masseter muscles?7 Our work demonstrates that antagonism of glycine and GABAA receptors at the trigeminal motor pool causes a profound increase in masseter muscle tone during both wakefulness and non-rapid eye movement (NREM) sleep; however, this same intervention does not prevent or even reverse REM atonia, despite the fact that it potently provokes muscle-twitch activity in REM sleep (Figure 1). In fact, REM atonia persists even when glycine and GABAA receptors are blocked and potent glutamatergic agonists are simultaneously applied to the trigeminal motor pool. We interpret these findings to indicate that (1) glycinergic- and GABAA-mediated inhibition plays a minimal role in triggering REM atonia; (2) inhibition primarily functions to suppress muscle twitches during REM sleep; and, (3) a powerful, yet unidentified, inhibitory mechanism or mechanisms override excitation during REM sleep. Some commentators offer alternative possibilities for our experimental observations; we respond to these discussion points below. Figure 1 Blockade of glycine and GABAA receptors at the trigeminal motor pool does not prevent masseter muscle atonia during REM sleep. A. Typical EMG and EEG traces illustrating that strychnine/bicuculline perfusion into the left trigeminal motor pool increases ...
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,003 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».