Base on the Realities to Foster a Strong Sense of Responsibility and Achieve the Sustainable Development of Vocational Schools/ BASER SUR LA RÉALITÉ, ÉTABLIR UN FORT SENTIMENT DE RESPONSABILITÉ ET RÉALISER LE DÉVELOPPEMENT DURABLE DES ÉCOLES DE FORMATION PROFESSIONNELLE
Pourquoi ce travail est dans la base
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Notice bibliographique
Résumé
Vocational education is an important part of the education system and an essential foundation for economic and social development in China. Vigorously developing vocational education is an inevitable process to deepen the educational system reformation and to achieve the comprehensive and sustainable development of the education. Because of the incompatible contradiction between the current education model and the existing requirements of the market economic system, there have been different problems occurring in the development process of the vocational schools which restrict the development of vocational education. Therefore, to achieve the sustainable development of vocational schools, we must foster a strong sense of responsibility and promote a rapid and healthy development of vocational schools with the aid of the joint efforts of the society and vocational education teachers. Key words: Sense of responsibility; realizing sustainable developmentResume: L'enseignement professionnel est l'une des parties composantes du systeme d'education de notre pays et un fondement important du developpement economique et social. Developper l'enseignement professionnel est la tendance inevitable de l'approfondissement des reformes du systeme educatif et de la realisation du developpement generale et durable de l'education. Les incompatibilites entre le modele de l'education en cours et les exigences du systeme de l'economique de marche ont cause plusieurs problemes dans le processus de developpement des ecoles de formation professionnelle, ce qui limitent le developpement de l'enseignement professionnel. Par consequent, afin de realiser le developpement durable des ecoles de formation professionnelle, il faut susciter un fort sentiment de responsabilite. Par les efforts conjoints de la societe et des professionels, les ecoles de formation professionnelle connaitront un developpement rapide et sain.Mots-cles: sens de responsabilite; realisation; developpement durable
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,009 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,003 | 0,002 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle