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Enregistrement W1830199132 · doi:10.1071/mf15190

Emergent technologies and analytical approaches for understanding the effects of multiple stressors in aquatic environments

2015· article· en· W1830199132 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueMarine and Freshwater Research · 2015
Typearticle
Langueen
DomaineEnvironmental Science
ThématiqueEnvironmental DNA in Biodiversity Studies
Établissements canadiensUniversity of Guelph
Organismes subventionnairesCommonwealth Scientific and Industrial Research OrganisationU.S. Environmental Protection Agency
Mots-clésStressorUnderpinningData scienceEnvironmental resource managementEcologyComputer scienceRisk analysis (engineering)BiologyEngineeringEnvironmental scienceBusiness

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

In order to assess how emerging science and new tools can be applied to study multiple stressors on a large (ecosystem) scale and to facilitate greater integration of approaches among different scientific disciplines, a workshop was held on 10–12 September 2014 at the Sydney Institute of Marine Sciences, Sydney, Australia. This workshop aimed to explore the potential offered by new approaches to characterise stressor regimes, to explore stressor-response relationships among biota, to design better early-warning systems and to develop smart tools to support sustainable management of human activities, through more efficient regulation. In this paper we highlight the key issues regarding biological coverage, the complexity of multiply stressed environments, and our inability to predict the biological effects under such scenarios. To address these challenges, we provide an extension of the current Environmental Risk Assessment framework. Underpinning this extension is the harnessing of environmental-genomic data, which has the capacity to provide a broader view of diversity, and to express the ramifications of multiple stressors across multiple levels of biological organisation. We continue to consider how these and other emerging data sources may be combined and analysed using new statistical approaches for disentangling the effects of multiple stressors.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,174
Score d'incertitude au seuil0,427

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,001
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,001
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,168
Tête enseignante GPT0,296
Écart entre enseignants0,128 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle