MétaCan
Menu
Retour à la cohorte
Enregistrement W1836243299 · doi:10.32316/hse/rhe.v27i2.4416

An Elusive Search for Peace: The Rise and Fall of the World Federation of Education Associations (WFEA), 1923-1941

2015· article· en· W1836243299 sur OpenAlexaffvenue
Harry Smaller

Notice bibliographique

RevueHistorical Studies in Education / Revue d histoire de l éducation · 2015
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueHistorical Education Studies Worldwide
Établissements canadiensYork University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésPolitical scienceHumanitiesWorld War IIArtLaw

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

AbstractIn the aftermath of the First World War, the National Education Association in the USA actively organized to establish an international association of education associations. The founding conference was held in San Francisco in 1923, and first biennial conference of the newly-formed World Federation of Education Associations (WFEA) was held two years later in Edinburgh, Scotland. Although the organization was able to hold six subsequent biennial gatherings, attracting large delegations, almost from the outset it seemed to be riven by tension and dissent, both internal and external. As a result, it did not even survive its second decade, disappearing from view during the Second World War. This paper explores the rise and fall of the WFEA, suggesting that the seeds of its failure were sown even during its inaugural gatherings.RésuméÀ la suite de la Première Guerre mondiale, la National Education Association aux États-Unis travailla activement afin d’établir une association internationale des associations d’éducation. La fondation a eu lieu à San Francisco en 1923 et le premier congrès biennal de la nouvelle World Federation of Education Associations (WFEA) se déroula deux ans plus tard à Édimbourg en Écosse. Malgré le fait que la Fédération ait pu tenir six congrès biennaux attirant d’importantes délégations, l’organisme fut affaibli dès ses débuts par des tensions et des désaccords internes et externes. En conséquence, la Fédération n’a pu survivre très longtemps et disparut durant la Seconde Guerre mondiale. Cet article retrace la montée et la chute de la WFEA et démontre que les germes de son échec étaient présents lors de ses premières réunions.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,005
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,008
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,072
Score d'incertitude au seuil0,144

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0050,008
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0020,002
Études des sciences et des technologies0,0140,008
Communication savante0,0070,005
Science ouverte0,0010,006
Intégrité de la recherche0,0020,005
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0070,001

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,156
Tête enseignante GPT0,433
Écart entre enseignants0,277 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeQualitatif
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations13
Publié2015
Routes d'admission2
Résumé présentoui

Explorer davantage

Même revueHistorical Studies in Education / Revue d histoire de l éducationMême sujetHistorical Education Studies WorldwideTravaux en français237 207