Systèmes d'information en santé environnementale
Notice bibliographique
Résumé
Objectif : proposer non pas un catalogue exhaustif, mais une demarche raisonnee de recherche d'information en sante environnementale, qui integre la notion de valeur de l'information et de critique des sources, dans un domaine de la connaissance ou l'interdisciplinarite est un enjeu. Sources et producteurs d'information : les institutions internationales, europeennes, nord-americaines et nationales se placent au premier rang des producteurs d'information en sante environnementale, en tant que commanditaires de recherche ou prescripteurs des obligations que doivent remplir les industriels sur la securite de leurs processus ou leurs produits. Les ONG et associations, contre-pouvoirs des institutions, sont aussi amenees a produire de l'information. Demarche d'information : . Explorer la litterature a l'aide de bases de donnees bibliographiques. . Exploiter la litterature en accedant au contenu des informations recueillies. . Collecter l'information pre-digeree des banques de donnees factuelles, notamment dans le domaine chimique et toxicologique en gardant a l'esprit que des 35 millions de produits identifies par les Chemical Abstracts Services, 350 000 seulement sont cites a quelque titre que ce soit dans les bases de donnees nord-americaines, et 800 seulement ont ete evalues pour leur risque cancerogene. . Eclairer le contexte grâce aux informations disponibles sur les sites Internet des organisations productrices d'information. . Exercer un regard critique sur l'information rassemblee compte tenu des limites des outils, de criteres objectifs tels que les producteurs de l'information, la forme sous laquelle elle se presente, sa mise a jour, sa validation externe, et compte tenu de ce que peuvent apporter les outils d'evaluation en sante proposes par OMNI en Angleterre, Santecom au Quebec ou le CHU de Rouen en France. Conclusion : la sous-utilisation chronique des informations scientifiques que semble connaitre la sante environnementale est un enjeu qui justifie qu'on propose une methode permettant de surmonter l'apparente confusion et surabondance des sources d'information du secteur.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,136 | 0,008 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».